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教育随笔：背诵“接力赛”
在课堂上检查学生背诵作业的完成情况，对于二年级来说，不仅费时，检查范围有限，效率不高，而且枯燥乏味，难以调动学生的积极性。
为了解决这一问题，我决定给学生一周准备时间，然后来一个全面性的检查――利用一节课进行背诵“接力赛。”
比赛的规则是：每组4个人，由组长抽签，签上分别写着这学期要求背诵课文的题目。每组再推选出一名背诵能手做评委。比赛形式采取淘汰制，每个同学按抽签的题目背诵，我一说停，下一个同学必须立刻接着背下去，背诵过程中，如果丢字、增字就要被淘汰下去，中间停顿思考的时间是5秒钟。
一周的时间过去了，背诵“接力赛”的日期来到了。
铃……上课的铃声响了，我拿着事先做好的签走进教室，教室里鸦雀无声。当我宣布“接力赛”开始时，同学们个个摩拳擦掌。我先请组长来抽签，然后按照课文的先后顺序开始背诵。第三组4个同学神情专注地开始了。第一篇是《泉水》，第一个站起来的是张羡妮，他声音洪亮、口齿清楚：“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴……”“停”，我话音刚落，段皓轩马上站起来接着背：“泉水穿过山间的平地，火红……”“停！”李佳珩紧接着“泉水穿过静静的山谷……”“停！”这回是评委喊了，陈睿站起来说：“你丢掉一个‘的’，应是清脆的歌声。”没办法，陈睿只好抓抓头，很不情愿地坐下了。场上的气氛很紧张，别的组的同学也在为他们加油！这一课这一组只淘汰下去一个人。
第六组上场：他们要背诵的是《北京亮起来了》。
接下去是第一组，第七组……
一节课的时间很快就过去了，共检查了要求背诵的15篇课文，并且人人开口，个个上阵。
最后，经过激烈的竞争，评委宣布冠军队是第四组。他们组4人最后全在场上。但其他组同学都不服输，纷纷要求再来一次“接力赛”。他们没过够瘾呢！
背诵课文是学生掌握知识的重要形式。临近期末，了解、检查学生的背诵情况也是老师考查学生学习效果的重要方面。如何即节省时间又能全面地掌握学生的背诵，同时激发学生的热情和兴趣，需要教师开动脑筋。接力赛是田径中最精彩最激动人心的体育项目。它的竞争性不仅在于个人，而且更重要的在于集体的默契配合。把这种极具竞争色彩的形式用于检查学生的背诵，可以创设一个生动活泼、积极向上的学习气氛，不仅可以调动学生的热情，激发学生的兴趣，而且检查工作快捷有效。