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六年级语文《荷塘旧事》教学设计
教材分析:《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。
根据教学目标,我想把本篇文章分为两课时,五个环节进行授课。第一课时为“初读感知—品读赏析—仿写练习”三个环节。在第一课时中完成词语积累,掌握文章主要内容和突破教学中的重点问题,并结合课题进行写景的习作片段训练。第二课时为“研读探讨—拓展迁移”两个环节。在这一课时里要对文章中的难点问题进行讨论分析,突破教学难点并引导学生发散思维,拓展迁移升华文章的主题。
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,积累文中的好词佳句。
2、品味文中优美的词语及修辞手法,感受大自然和谐的美。
3、理解景物描写及其作用,培养写作能力。
教学重点:品味文中优美的词语及修辞手法。
教学难点:理解景物描写及其作用,培养写作能力。
教具准备:投影 课件
教学过程
一、创设情境,导入新课
1、播放课件,欣赏荷塘美景。
2、说说观看的感受。
3、导入:荷塘美,荷塘中发生的故事更美。让我们一起走进美丽的荷塘,与作者一起欣赏荷塘美景,一起回忆荷塘那让人难忘的往事。
出示课题:荷塘旧事。(齐读课题)
4、简介作者:朱自清(现代著名散文家、诗人、学者、民主战士;其散文文笔清丽,极富有真情实感,主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》等。)
二、检查预习,整体感知
1、解决字词障碍
课前大家已经预习课文了,不知道里面的生字词掌握得怎么样?(出示词,指生读)
2.说说课文主要写了什么内容? 【板书:美景 旧事】
哪几个自然段写了荷塘美景?(2-4)
三、再读课文,品读赏析
1、预习可以帮助我们更好地进行学习,再读课文,相信大家一定能读得更
好。
2、默读2—4自然段,你从哪些词句感受到荷塘的“美” 勾画出相关的句子,批注。
交流探究:
(引导学生通过朗读,感悟荷塘美景,并找出第3、4自然段中的比喻句,去掉比喻部分,对比朗读,说说哪个片断好?好在哪儿?让学生体会运用比喻及抓住颜色来表现出荷塘的美的写法)
3.同一地点,早晚景色各不相同,谁喜欢月色下的荷塘?谁喜欢白天阳光下的荷塘,选择你喜欢的一段有感情地读一读。
4.生有感情练习朗读。指名分段合作读,男女生分段读(配乐).
四、归纳写法、仿写练习
1、作者为什么能把荷塘写得这么美?(出示“我的视角”中冬冬的话)
2、文中的比喻句描写了荷塘景色的美好,赞美了大自然和谐的美。世界上的景物是丰富多彩、奇妙无穷的,如(课件):亭台湖水相映成趣、公园里的花红柳绿、小桥流水等,哪一样都值得我们去讴歌、去赞美,让我们拿起手中的笔,也来描写大自然中令你心驰神往的一处美景吧。
3、景物描写训练。
要求:(1)要运用比喻的修辞手法。(2)200字左右。
板书设计:
荷塘旧事
美景 旧事
如繁星闪烁
恰似晶莹的新月
像跳舞的少女
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