【www.doubiweb.com--教师】
教育随笔：榜样就在身边
一直以来，在学生的心目中，老师是无所不知的智者---传授道理、教授知识和解决疑难问题，引领学生在人生的道路上不断前进。恰如古人云：“师者,传道授业解惑也。”殊不知，“青出于蓝胜于蓝”，其实，孩子身上也有许多闪光点，作为老师，有时应该放下自己的架子，谦虚地向孩子们学习。
“言传不如身教”
低年级是习惯培养的重要时期，而写字教学便是其中之一。书写时，常会把要令挂在嘴边:背挺直,双脚并拢, 读书写字三个“一”。每次一提醒,孩子们就会有意识地调整坐姿，认真书写。但一不提醒，字就歪歪扭扭，非常难看。
纳闷了？这可怎么办？这时,从角落里传来声音:“老师，你把生字书写在黑板上，我们可以向你学习?”随即,有几个胆子大的孩子也跟着附和:“是的,老师，我们可以经常参照。”我一愣,一股灼热从耳根子那红过来,心知肚明：我这字写出来，还不是起反作用。顿时,一种愧疚感涌上心头,是呀,当我一遍又一遍地教导孩子们时,自己有没有做好示范作用呢?自己的不经意,孩子们全看在眼里,又如何要求他们能一直做好呢?我诚恳地跟孩子们说:“谢谢你们的提醒,杨老师以后一定注意,要纠正,以后我们互相监督,再比一比谁做得最好?好吗?”话一落,孩子们会心地笑了,拿起来认真地写着,一个个的小腰板挺得像松柏一样。我才知道:言传不如身教。教师是孩子前进的引领者,事事都身先士卒,还怕孩子们这也不会,哪也不会吗?
“这是我的职责”
每天早晨有她在，我很放心。总会见到那娇小的身影，小心翼翼地拿着板凳，轻轻地放下，利索地站上去，纤细的手在黑板上沙沙地写着：
6月15日，早读：语文：1、熟读第15课课文。2、背诵1-3小节。
数学：读概念1-4。
一行行清新秀丽的字映在了黑板上，只见她转过身去，一板一眼地说道：“早读内容在黑板上，请大家抓紧时间读书。一日之计在于晨，珍惜时间。”不一会，这边传来了一丝丝甜美细小的声音，那边传来了一阵阵响亮清脆的声音，陆陆续续，书声琅琅，连一些调皮鬼也不好意思讲话，连忙拿起书来遮住了脸。她也急忙拿起书来认真地读着，时而整齐的齐读声，时而此起彼伏的分组读，时而嘈杂响亮的自由读。大家都沉浸在读书声中。而她——就是我们班的语文课代表。
一次,她生病请假了。第二天，我早早地来到了教室，心想：“没有她在，孩子们肯定会不自觉的。”走到教室门口时，那清晰的字映入我的眼帘，那不是今天的早读内容吗？她不是生病了吗？一大团的疑问在我的脑海中盘旋。后来从同学的口中才知道，她放学的时候把它写好了再回家，同学还好奇地问她：“你生病了，没写又没关系的。正好也让我们轻松一下。”“不行，这是我的职责，同学们都已经习惯了，每天看读书任务，那样会受影响的。”
“职责”？她还只是一个孩子，竟然这般的恪守，对待布置的任务尽心尽职，一丝不苟，因为她深知自己担负了责任。
在教室的卫生角，时常看到她忙碌的身影，课前课后，收发作业本时也会看到那起劲的身影，同学有困难时，也会有她的援助之手……
这样的一个孩子，像一只勤劳的小蜜蜂，在教室的每一个角落辛勤地“采蜜”。而我们作为老师，当面对学校一大推繁琐的事情时，我们就只会抱怨，敷衍了事，得过且过。更不用说调皮、不想学习的孩子，我们常常会把他们抛在脑后，置之不理，渐渐地遗忘他们，而他们却把老师当作自己人生的引路者，当作自己成长的一部分。我们扪心自问：尽心尽职了吗？有责任感吗？其实，我们真应该静下心来，放下自己的身姿，向孩子们看齐。在以后的工作中，多积极主动些，多一些责任心。
“我会竭尽所能”
在班级里总会有这样的一群学生：他们性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌。。只是在学习上，学习能力稍微有些弱，导致成绩忽上忽下的。课堂上，老师讲的疑难问题，对于他们来说，即使像听天书一样，但他们始终是最忠实的观众，目不转睛地盯着你，听你讲到最后。从来都不会开小差，从来不会捣蛋，从来不会是老师的负担。而我们有时竟会忽视他们的存在。课后，他们马不停蹄地做作业，眉头紧锁，吃力地逾越一道又一道的障碍——一遍又一遍地订正错误，却没有一声的抱怨。有时，作业刚刚改好，铃声响了，他们又不得已地投入到下一节课的学习中去。在学习的过程中，他们也许没有尝到成功的喜悦，一次又一次的失败，并没有把他们打倒，坚强地站起来，把一个个困难克服。他们体验到了另一种幸福：成长的历程。
还有一些孩子参加课外的兴趣小组：写字、跳舞、学习乐器……他们为了学有所成，会利用自己的休息时间认真学习，学完之后，一遍又一遍地练习，尽管是那样的枯燥无味，总会坚持不懈，采撷成功的幸福。
与这些孩子相比，我们就稍微逊色一些。开学时，我们踌躇满志、兴致勃勃地拟定一学期的计划，制定班级管理计划。精心地备好每一堂课的教案，力求能够有教育教学研究成果。往往在实践的过程中会半途而废,逐渐流于形式,疏于管理,班级、教学依旧如故。时间的流失只会增长年龄，而不是增长知识技能。我们身上缺少了老黄牛的任劳任怨、坚持不懈。凡事贵在持之以恒，我们如有那些孩子般的精神，未来的道路会更加的平坦和宽敞。
作为教师我们最大的幸福就是收获。这种所谓的幸福感不是停留在优等生身上，也不是关注后进生的进步上，而是这些孩子们用自己的勤奋、努力、拼搏，为我们教师展示着一种强烈的责任感和不屈不饶、坚持不懈的精神。而这种精神，不正是我们所缺失的吗？
上一篇：教育随笔：多给学生一点爱