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2018-2019上学期五年级语文组教研总结
我们五年级语文教研组有五位中青年教师组成。虽然我们五个人性格不同，教学风格也不一样，但都有着共同的特点，那就是团结协作，认真工作。本学期，我们以踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研工作。现将本学期的教研工作情况总结如下：
一、抓好常规，提高质量。
平时做好月质量检测，每次检测后我们都会认真分析，细心讲评试卷，及时查缺补漏，调整教学策略，注重因材施教，做好培优补差工作。我组老师根据学生实际，努力改变传统的作业布置，力求创新、开放、灵活、多样，针对学生不同的差异，分层布置作业。程度较好的学生，老师则引导学生大量的阅读课外读物，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中进行训练，提高学生的综合水平。程度差的学生，老师倾向于给布置难度小、夯实基础知识的作业，使他们较好的夯实了基础知识，力争在期末这部分学生的学习成绩较之前有所提高。
二、团结协作，共同提高
在学校的赛课活动中，我们五个人不分彼此，不论是谁上课，大家都把它当做是自己的事，思想上高度重视。教研时授课人先说课，然后我们再从每个环节开始仔细揣摩，大家献计献策，齐心协力。尤其对目标制定我们总是很严谨，在这上面会耗费大量的时间进行研讨，最终达成共识。待目标确定之后，再逐个对每个环节问题的设计进行斟酌，大家会毫不吝啬的表达自己的看法。然后通过反复试讲，反复听评，不断完善教学设计。课堂上老师思路清晰、重点突出、学生的学习热情高涨。通过集体研课我们都很有感触：深钻教材上出来的课就不一样！我组老师通过听课评课团结协作，营造了和谐向上的教研氛围。
三、营造氛围，沐浴书香
尽管本学期学习时间短暂，比较紧张，“书香班级”的建设仍如火如荼地展开，古诗文的背诵、积累,
课外阅读,课前3分钟的积累……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。除每周学校固定的阅读课,我们几个达成一致，鼓励孩子们海量阅读，一有时间就让学生读书，甚至把课余时间也挤出来读书 ,久而久之孩子们的心静下来了,许多孩子也都养成了自觉的阅读的习惯,孩子们在阅读中享受阅读的快乐，同时他们也明白了事理,学到了知识,懂得了做人。阅读让他们终生受益。
四、上好晨诵，午练，暮读
晨诵课在刚开始的时候我们是一头雾水，真是不知道该怎么做就上网查询，学习借鉴别人好的做法，可以说就是比葫芦画瓢。后来在学校的组织下我们不断的听课学习，慢慢地就有了方向。更重要的是我们几个对于晨诵课都很重视，整课件、修课件，上课的方式方法，如何调动学生的积极性……我们几个只要一碰面就会商讨，我们几个也会抽空相互听晨诵课。虽然每个人的课都有瑕疵，但是我们依然自信的行走在这条路上，我们相信只要不断的摸索研究，总会有完美的那一天。暮读课我们几个商量给孩子们充足的读书时间，不能局限于学校规定的25分钟，只要是
语文自习我们基本都是让孩子们读整个晚自习至少也要40分钟，只有这样才能真正的让孩子们深入的读书，而不是做做样子。午练，它加强了学生书写的训练,也落实了“午练”活动,虽然我们都不是专业的（尤其是毛笔字），但是我们都是很用心的教孩子们。力争使学生书写质量有一定的改善。
五、 存在的不足：
1、五年级学生两极分化现象比较严重，这是困扰我们的难点问题，这一现象的解决应该提到重要议程上来。听说读写的能力还要在进一步挖掘和培养，整体的
语文成绩还需再上台阶。
2、任何实践行动都要有理论知识作为支撑，在教育教学理论学习这个方面，我们做的还不够。
3、 在工作中出现的一些问题，没有养成养成及时反思的习惯。
五、今后努力方向：
1、我们要不断地去学习，多读一些专业方面的书籍，开阔教育视野，更新教育理念，在实践中多反思。
2、今后要对学生的学与老师的教进行探讨，使我们的教育真正做到为学生服务。
一个学期不知不觉结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。
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