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初二下册第四单元测试题及答案
八年级（下）第四单元练习卷
班级_________姓名__________座号___________
一.积累运用（10分）
1.按原文填空（2分）
人总是要死的，但死的意义不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“ ________________ ”。为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
2.美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立”。（4分）
（1）这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏了一个深刻的道理。请说出这个道理。
（2）请举出一个能证明这个道理的事实论据。
3.本单元共四篇课文：A、《为人民服务》；B、《应有格物致知精神》；C、《我有一个梦想》D、《你是我的船长》。四篇课文中属于革命领袖的谆谆教导的是______文，属美国黑人人权活动家激情澎湃的鼓动的是 文，属著名科学家对实验精神深入浅出的阐释的是_____ 文，属学生家长对孩子们的殷切期盼的是_______文。（填课文代号）（4分）
二.知识延伸(24分)
4.你能改正下列词语中的错别字吗？(4分，每空1分)
迷天大谎( ) 汗流夹背( ) 尝心悦目( ) 翘大姆指( )
5.下列笔顺，笔画全对的一项是( )(2分)
A.辽 第一画是“ ”，共五画 B.女 第一画是“一”，共四画
C.延 第一画是“ ”，共六画 D.鸣 第五画是“ ”，共八画
6.读下面的句子，看看哪一句没有繁冗多余的词语( )(2分)
A.有养成阅读的习惯，等于就犹如拥有一笔珍贵的资产。
B.现代人经常能够感受到生活中许多无穷的压力。
C.时时反省改进，才能使我们有更美好的明天。
D.节俭真是现代人都应该培养的美德。
7.你认为什么是幸福？你能根据自己的生活体验，写三句关于幸福观的句子，作为自己的“名言”吗？(3分，每句1分)
如：最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。
[德]歌德《歌德的格言和感想集》第10页
(1)_______________________________________________________
(2)_______________________________________________________
(3)_______________________________________________________
8.古人形容“多”或“少”，均爱用“三”字，如“绕梁三日”“士别三日，当刮目相看”等等，请你也举出四个含“三”字，其含义也是表多数或少数的成语、俗语、典故等。(4分，每空1分)
(1)___________ (2)___________
(3)___________ (4)___________
9.读下列语句，写出你的理解。(3分)
俄国作家列夫•托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
10.下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。(6分)
①初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：
第一，②课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。③同时，抽出时间复习数学、英语和物理。
第二，④认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视野。
第三，利用课余时间练习，每天抄写一篇短文，⑤养成书写规范、端正、整洁。
第四，⑥坚持课外练笔，每周主动一次找到老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。
(1)与本计划内容无关的一处是_____________。(只填序号)(1分)
(2)语言不得体的一处是____________。(只填序号)(1分)
(3)语序不当的一处是______________。(只填序号)(1分)
(4)成分残缺的一处是___________ 。(只填序号)(1分)
应改为______________ (2分)
三.阅读理解（56分）
（一）应有格物致知精神（20分）
①我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。
②科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈而求得。
③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
④实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
⑤由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。
⑥在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。
⑦在这方面，我有个人的经验为证。是我受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么 都遵照 老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、了主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
⑧我觉得真正的格物致和精神，（ ）是在研究学术中是不可缺少的，（ ）在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学 ，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受进去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断能力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致和真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物致和有新的认识和思考，便得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
11.联系全文和选文回答，作者认为格物致知真正意义是什么？（2分）
12.依次填入文段中括号内最恰当的关联词语是（ ）（2分）
A、不是；就是B、不是；而是C、不是；都是D、不但；而且
13.演讲表达的三要素是：_________ 、__________ 、___________。（3分）
14.选文可以分为二个部分,第一部分又可分为两层次,请归纳每部分、每层次的意思。（3分）
第一部分（①~⑦）分析 格物致知在科学研究中的重要性。
第一层（①~⑤）：
第二层（⑥~⑦）：
第二部分（⑧）：
15.作者说“基本知识上的突破是不常有的事情”、“历史上学术进展只靠很少数的人关键性的发现”，这些话会让未来的科学工作者丧气吗？谈谈你的看法。（2分）
16.细读下面的句子，说说加点词语的作用。（2分）
实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。
17.在文中，作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么？应该怎样改变？
（4分）
18.实施素质教育已成为中国教育改革和发展的主流。素质教育的核心就是要培养学生创新精神和实践能力。读了此文后，你有什么感想，请用几句话写在下面。（60字左右）（2分）
（二）要乐于和别人交流思想（14分）
①一位获得全国初中数学竞赛一等奖的同学介绍他的学习经验时说，最重要的是：要乐于和别人交流思想。交流思想大有裨益。
②对此，我深有同感。不是吗?古人说：“与君一席谈，胜读十年书。”足见交流思想的益处。英国大文豪萧伯纳也说过：“倘若你手上有一个苹果，我手中也有一个苹果，彼此交换一下，那么你我手中仍只有一个苹果；但倘若你有一种思想，我有一种思想，交流这些思想，那么每人将各有两种思想。”萧伯纳的这段话，深刻地证明了交流思想的重要作用。
③是的，思想的相互交流能增长知识，开阔视野，严密思路。历史上有许多中外名人就是这方面的典范。唐朝的张籍在《祭退之》一诗中，就说到他与韩愈经常在一起“披穷古今事，事事相酌量”，他们事事相互交流，不仅提高了写作技巧，开阔了作品的意境，而且成了莫逆之交。在科学史上有一段“水火相容”的佳话。德国化学家李希比和维勒性格截然不同，人们说维勒是“一盆冷水”，李希比是“一团烈火”，然而，共同的志向使他们密切合作，相互磋商，一同成为有机化学的创始人。著名作家鲁迅也十分重视与一些青年作家交流思想，对他们的求教总是每问必答。
④俗话说：金无足赤，人无完人。互相交流思想能使人认识到自己的欠缺，使自己的错误得到改正。这对中学生来说尤为重要。在学习生活中，畅谈理想，探求知识，互相交流，不仅能巩固和增长知识，而且能增进友谊。有些人认为学习是竞争，自己的学习经验和知识怎能传授给别人?因而拒绝交流，封闭思想，结果只能是作茧自缚。须知乐于交流，方能使人学富五车；封闭自己，只会使人孤陋寡闻。
⑤互相交流思想，从讨论中汲取别人的思想精华，使自己博采众长而趋于完美。倘若我们都如此，于己于人都是大有裨益的。
19.解释下面的词语。（2分）
孤陋寡闻：
莫逆之交：
20.本文的中心论点是什么?（2分）
21.作者认为我们应该乐于与人交流的理由是什么？（2分）
22.第③段文字中列举了三个事例来证明论点。有人说，其实不必用三个，只需一个或两个就足够了。你的看法是什么?说说理由。（2分）
23.请为本文各补充一个事实论据和道理论据，使之具有更强的说服力。
（4分）事实论据：
道理论据：
24.除了作者所言之外,你认为与人交流还有哪些益处?请写出你感受最深的一点。（2分）
(三)（12分）
“80年代的活雷锋”朱伯儒同志曾说过这样一句发人深思的话：我是一棵长在山上的小草，不是我高，而是山高。
若是把班级化作高山，那么我们个人就是细微的小草了。高山伟岸、挺拔；山草纤弱、细嫩。小草的生命寄托于高山，凭着高山的沃土，繁殖成长。
我是班级的一员。几年来，我在书法和写作方面取得了一定的进步和成绩，但这对于我，一个并无天赋的普通学生来说，若没有高山的滋养——老师和同学们的鼓励和帮助，无论如何不敢想象会在山风中婀娜起舞。也就是说，一棵小草无论其外表如何华美，如果没有高山这个养生之地，没有其它小草的簇拥，没有雨水的浇灌，它终究是要被践踏而销声匿迹的。一个人如果离开了集体，无论他怎样能干，也不可能有所成就。
也许有人反驳说：“难道世界医学名著《本草纲目》不是出自李时珍笔下吗？伟大的牛顿定律不是牛顿创立的吗？”是的，这是不可磨灭的事实，但是，若没有前人的医学理论和实践，李时珍能写出世界医学名著吗？若没有人为牛顿提供实验室与实验仪器，他能够创立牛顿定律，成为世界著名的科学家吗？记住：我们所取得的每项成绩，都不应只视为自我奋斗的结果。
“瞧，我多高！别看诗人吹嘘高山的巍峨险峻，可它还不是乖乖地趴在我的脚下？”如此一面蔑视高山，一面又从高山的沃土中汲取养料，是何等卑劣！
班级是山，我是草。班级的高山需要绿色来点缀，我，一棵小草，要努力破土而出，挺立在高山之上，但我会牢牢记着：我是站在高山肩膀上的一棵小草！
25.这篇讲演词鲜明的观点是什么？(2分)
26.表现了演讲者怎样的思想感情？(2分)
27.文中运用了哪些表达方式？以什么表达方式为主？(3+2分)
28.根据你学校生活的经历，谈谈你对班级与个人关系的理解。(3分)
(四)记忆•理解•运用（10分）
记忆、理解和运用是学习过程中的三个环节。
记忆无疑是学习掌握知识的重要环节。学习是为了求知，求知当然需要记忆。我国封建时代的私塾里的学生就讲究背诵。但是，记忆并不是学习的目的。只读书和背诵，最后的结果是图书馆搬家。有个故事，讲一个秀才去赶考，坐在船上看书，看完一页撕一页，然后扔到河里。书看完了，也撕完了。有人问他为什么这样做，他说，我只看一遍就记住了，还留着书有什么用。□并不一定。他可能记住了书本上的知识，但记住一种知识与真正掌握一种知识是根本不同的。
理解是学习的第二环节。第一环节使学习过程发生了变化，这种变化在读书和记忆阶段是未曾发生的。当人们运用已掌握的知识去学习新知识时，就碰到了旧知识和新知识的矛盾和融合。理解的过程不仅知识量增加，而且还因新知识对旧知识的改造、融合、同化而形成了知识结构的变化，从而使我们的知识水平进到更高的阶段。
人们的理解力与知识和经验的丰富程度有很大关系。有丰富的知识和经验的人，往往有较强的理解力。
运用是学习的第三环节，也是学习的实践阶段。运用既是理解过程的继续和发展，同时又是对理解过程中所取得的知识是否真正掌握的检验。
①学习过程的三个环节彼此递进，互相联系，形成一个有机整体。②这三个环节，第二个环节有很重要的意义，但又最难达到，同时又容易被人们所忽略。③一开始学习的时候，人们往往只重视读和说而忽视了理解。④为什么有些读书很多的人，在工作中容易产生教条主义毛病呢？⑤这当然不能归结为书读的多，而在于理解的差。
把学习分成三个环节只是理论的抽象。实际上，这三个环节是互相渗透的。表现为，在读书阶段就有理解参与其中，而在理解中也就加深了记忆。所谓理解性记忆就是这两个环节不断互相作用的综合产物。古人有很多论述，讲了记忆、理解二者互相依赖的辩证关系。而运用过程不仅要以前两个阶段为基础，而且是巩固三个环节成果的最好方法。俗话说，拳不离手，曲不离口。知识只有在运用中才能巩固。
29.第二自然段画线句子用“图书馆搬家”作比喻，指的是学习时_______________ 。(答案不超过十二个字)(2分)
30.下列句子插入第二自然段方框内与上下文衔接恰当的一句( )(2分)
A.这位秀才是不是记住了他所学的东西呢？ B.这位秀才是不是掌握了他所学的东西呢？ C.这位秀才已经记住了他所学的东西。 D.这位秀才已经掌握了他所学的东西。
31.第六自然段由5句话组成，第一层应划分在哪里？用“|”在下面句子的序中标示。(2分) ① ② ③ ④ ⑤
32.第七自然段说“古人有很多论述，讲了记忆、理解二者互相依赖的辩证关系。”下面摘引的古人关于学习的一些论述，其中哪几项说明了“二者互相依赖的辩证关系”。（ ）(2分)
A.熟读而精思 B.敏而好学，不耻下问
C.学而不思则罔，思而不学则殆 D.读书破万卷，下笔如有神
E.学然后知不足 F.温故而知新
33.对第七自然段中“俗话说，拳不离手，曲不离口”的实际含义及作用的分析，符合文意的一项是( )(2分)
A.说明运用要以记忆、理解为基础；总结全文，引出论点。
B.强调知识只有在运用中才能巩固；以事喻理，生动形象。
C.说明运用要以记忆、理解为基础；以事喻理，生动形象。
D.强调知识只有在运用中才能巩固；总结全文，引出论点。
四、作文（60分，二选一，要求写一篇不少于600字的记叙文或
议论文）
1.“金”，本是指一种可以用作货币的贵重金属，但是，生活中也常常被人比作珍贵、尊贵的东西。于是，有农民说“勤劳是金”，有工人说“协作是金”，有科技工作者说“创新是金”，有经商者说“诚信是金”，有政治家告诫人们说“和谐是金”，有父母告诫子女说“进取是金”，有老师提醒学生“友爱是金”，有朋友提醒友人说“真诚是金”……在大家的眼里，比作“金”的，是最珍贵的物质，是最宝贵的品质。
请以“ 是金”为题目，写一篇作文。
2.哥伦布因怀疑大西洋彼岸是否有大陆，扬起了冒险和探索的风帆，终于发现了新大陆；哥白尼因怀疑天主教的“地球中心说”，开始探索天体运行的规律，经过艰辛的努力终于创立了“太阳中心说”：爱因斯坦因不满于牛顿经典力学的绝对时空观，经过探索创立了划时代的“相对论的时空观”……由此观之，怀疑和不满常常是创新的先导。
请你以“创新”为话题，写一篇题目自拟的文章，要求卷面整洁，书写美观。
第四单元练习卷参考答案
一、1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2.（1）一个人要自强自立，必须有丰富的知识（或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东的空口袋一样，不能直立）（2）例如：
数学家陈景润翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于通过考试，成了高能
物理研究生。 3、A、D、B、C 二、 4.弥 浃 赏 拇 5.A 6.C 7.名言如①生活充实就是幸福（爱默生）②要记着，幸福并不是依存于你是什么人或拥有什么，它只取决于你想的是什么。（卡耐基）③对大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。（林肯） 8.三寸不烂之舌 三番五次 三言两语 三头六臂等 9.一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩 10.(1)③ (2)② (3)⑥ (4)⑤ 应改为：养成书写规范、端正、整洁的好习惯 三、（一）11.寻求真理的唯一途径是对客观事物的探索；探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有相象力的有计划的探索，也就是说要有真正的实验精神。 12.D 13.有声语言，态势语言，主体形象。
14.第一部分（①~⑦）：分析格物致知在科学研究中的重要性。
第一层（①~⑤）：指出“新的知识只能通过实地实验而得到”。
第二层（⑥~⑦）：以自己的亲身经历指出轻视实验、不愿动手是无法取学术上的进展的。第二部分（⑧）：指出真正的格物致和精神应该成为中国文化的一部分。 15.不会。作者是从讲道理角度，说明为什么
历史上是这样；作者强调实验精神，强调眼光、勇气和毅力，这是对后学的教育和鼓励。 16.作者强调科学实验的过程是积极的、有计划的探索的全过程。“不是……而是”是并列关系的复句，一般强调“而是”后面的内容。17.作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”的原因是大家受王阳明思想的支配，偏向理论而轻视实验，偏向抽象思维而愿动手。要改变这种状况，人们就必须培养实验的精神，培养真正的格物致知精神。 18.此题旨在引导学生对文章的内容有自己的看法和心得。答案不必统一，言之成理即可。 （二）19.孤陋寡闻：学识浅陋，见识不广。莫逆之交：情 投意合，非常要好的朋友。20.交流思想大有裨益。21.思想的相互交流能增长知识，开阔视野，严密思 路；能使人认识到自己的欠缺，使自己的错误得到改 正；能从讨论中汲取别人的思想精华，使自己博采众长而趋于完美。 22.示例：还是这样好。因为三个例子涵盖了古今中外，使文章的说服力更强。 23.不设惟一答案，符合要求即可。(示例：清代文学家蒲松龄通过交流，从当地群众口中了解到许多民间传说，积累了大量的材料，为后来创作《聊斋志异》奠定了基础。交 流是—张人生的通行证，是工作生活不可或缺的方向盘。24.能写出切身体会，言之成理即可。（三）25.班级是山，我是草 26.从“班级是山，我是草”的观点中，表达了作者对集体的依恋之情。 27.文中运用了记叙、描写、抒情表达方式，主要以议论为主，体现讲演词的文体特点。 28.略 (四) 29.只记住但未掌握知识
30.B 31.①|②③④⑤ 32.ACF 33.B
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