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下面是小编为大家整理的小学四年级上册数学期末试卷及答案【三篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级上册数学期末试卷及答案1
一、复习重点、难点、关键
重点：重视基础知识的复习与辅导，注重知识间的联系，使概念、法则和性质系统化。能准确的进行计算，并能掌握一定的解题技巧。让孩子们能根据不同的题型恰当的确定合适的解题策略。
难点：注意培养孩子们的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，同时注重数学与生活的联系，能用所学知识解决生活中的实际问题。
关键：在复习与辅导过程中，教师要注意启发、引导孩子们主动的整理复习，积累解题经验，拓展思维。
二、复习目标
1、系统地整理知识。让孩子们通过对知识的回顾和整理过程，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化。
2、全面巩固所学知识。再度复习的本身就是一种重新学习的过程，在这过程中，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
3、查漏补缺。结合孩子们学情实际，孩子们在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题(据我观察，在小数方面的算理有所欠缺)。
4、使孩子们牢固的掌握整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验的好习惯。
5、拓展思维。孩子们在全面而系统的.复习完小学知识后，有针对性的对其进行思维拓展训练。
三、复习与辅导措施
1、重视复习与辅导的针对性。把握好知识点，找准重点、难点，做到有的放矢。并适时根据平时上课情况和作业情况，及时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在，对其进行针对性辅导。
2、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性，培养孩子们分析问题的能力，引导孩子们从不同的角度去思考，掌握解题技能。
3、加强知识的纵横联系，以孩子们为主体，引导孩子们主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系。
4、对常错、易混的内容要加强比较训练(如求比值与化简比)，使孩子们明确它们之间的联系和区别。
5、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使孩子们牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高孩子们的分析能力与解题能力。
6、加强反馈，因村施教，因人定教，加强培优补差。复习时要加强反馈，根据孩子们的学习情况及时调节辅导过程，使孩子们都能得到有效发展。
7、总结不同题型的解体规律和技巧，使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的。
8、根据具体实际情况设计极具针对性的拓展练习
四、时间安排
第一阶段：分类复习(18课时)
⒈数和数的运算(5课时)。这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算上。
①小数部分相关知识及相应的解决问题(纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等)。
②有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数
的认识与应用(整除、除尽联系与区别)。
③百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用(重点找单位“1”)。
④所有类型的四则运算和简便运算(涉及“乘方”)。
⑤分数部分相关知识及相应的解决问题(真分数、假分数、带分数、约分、通分、分数的性质等)
⒉代数的初步知识(2课时)。本节重点内容放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
①用字母表示数(乘法、加法的各种定律，加法除法的性质，各类几何知识的字母表达式)，简易方程(什么叫方程，什么叫解方程，相关练习)。
②比和比例(比的性质、求比值和最简比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意义、比例的性质、解比例、正比例、反比例等)。
⒊解决问题(5课时)。这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数的实际应用。
①解决简单问题(1课时)。
②解决稍复杂的实际问题(2课时)。
③列方程解决问题题(1课时)。
④用比例知识解决问题(1课时)。
4、量的计量(1课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。长度、面积、体积、重量、时间单位，各种类型名数的改写。
5、几何初步知识(5课时)。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上以及思维拓展上。
①平面图形的认识(如三角形的三边关系、有关角的关系等)。
②平面图形的周长和面积(各类平面图形的综合性训练)。
③立体图形的认识，立体图形的面积和体积(各类立体图形的综合性训练)。
④体积与容积的差别、联系、综合性应用。
⑤各类图形规律的探寻。
6、简单的统计(1课时)，本节重点放在对图表的认识和理解上，并能解决比较复杂的平均数(知晓中位数、众数及中位数的求法)。
①平均数。
②统计表。
③统计图。
第二阶段：专题模拟训练(3课时)
①四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。
②几何形体公式的实际综合应用。
③各类实际问题的训练。
第三阶段：根据具体情况而定。(2课时)
小升初分班考试练习题针对性辅导与练习。
小学四年级上册数学期末试卷及答案2
一、填空题。20%
⑴每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数叫做( 十进制 )计数法。
⑵在整数数位顺序表中，从个位起往左数第五位是( 万 )位，计数单位是( 万 );第九位是( 亿 )。该位上的数字“9”就表示( 9个亿 )。
⑶由3个十亿，5个百万和6个千组成的数，写作( 3005006000 );读作( 三十亿零五百万六千 )。这个数“四舍五入”到“万位”约是(300501)万。
⑷乘法的运算定律有(乘法交换律)、( 乘法结合律 )、( 乘法分配律 )。
⑸80496÷387时，一般把除数看作( 400 )来试商，商的最高位在( 百 )位，所以商是( 3 )位数。
⑹635平方分米=( 6 )平方米( 35 )平方分米
5平方分米2平方厘米=( 502 )平方厘米
⑺用12块边长是1厘米的正方形，拼成周长最长的长方形，它的周长是( 26 )厘米，拼成周长最短的长方形，它的周长是( 14 )厘米，这两个长方形的面积都是( 12 )平方厘米。
1 2 3 4 5 6 7 12
1 2 3 4
5 6 7 8
12
√
二、判断题。4%
⑴当长方形的长是6厘米，宽是3厘米时，它的周长和面积是相等的。(√)
⑵周长相等的两个长方形的面积也一定相等。 (×)
用反证法来判断: (a+b) ×2=(c+d) ×2
即若a+b=c+d
能否证明a×b=c×d,等式成立。
因为： 6+4=9+1
6×4≠9×1
⑶乘法的验算方法根据：①乘法交换律②乘除法之间的相互关系。 ( )
⑷用字母表示乘法分配律可以写成：a×(b+c)=a×b×c (×)
a×(b+c) =a×b+a×c
三、计算。
⑴用竖式计算。8%
7304+12698=20002 ②78000÷375=208
⑵用递等式计算。12%
3400-4530÷10×3 ②150×108+12000÷48 ③640÷(58×28-1304)
=3400-453×3 =16200+250 =640÷(1624-1304)
=3400-1359 =16450 =640÷320
=2041 =2
⑶用简便方法计算。16%
147+386+853 ②2485-(760+1485)
=147+853+386 =2485-1485-760
=1000+386 =1000-760
=1386 =240
198÷2×45+45 ④75×128-28×75
=99×45+45 =75×(128-28)
=(99+1) ×45 =75×100
=100×45 =7500
=4500
⑷求未知数X，写出第一步列式的根据。8%
3200-X=485 ②4872÷X=203
依据：减数=被减数-差 依据：除数=被除数÷商
故：X=3200-485 故：X=4872÷203
=2715 =24
⑸文字题。8%
①180减去180除以12的商， ②130乘以64与138的和
差是多少? 积是多少?
=180-180÷12 =130×(64+138)
=180-15 =130×202
=165 =26260
求差是多少，最后一步肯定是用减法! 求积是多少。最后一步就是用乘法罗!
四、应用题。24%
⑴火车2小时行驶204千米，照这样的速度，广州到北京的铁路长2346千米，要行驶多少小时?
基本数量关系式是：( )○( )=( )
解：2346÷(204÷2)
=2346÷102
=23(小时)
答：要行驶23小时。
⑵某车间原加工2400个零件需8小时，技改后在同样的时间里可加工同种零件5600个，技改后每小时可比技改前多加工零件多少个(用两种方法解)
解1：(5600-2400)÷8
=3200÷8
=400(个)
解2：5600÷8-2400÷8
=700-300
=400(个)
答: 技改后每小时可比技改前多加工零件400个。
⑶小红读一本故事书，每天读15页，需12天读完。如果每天读20页，几天可以读完?如果要求在6天读完，每天应读多少页?
解：效率×时间=工作量
15×12÷20
=180÷20
=9(天)
15×12÷6
=180÷6
=30(页)
答：如果每天读20页，9天可以读完。如果要求在6天读完，每天应读30页。
⑷有一块长方形果园，它的长是80米，宽比长短35米，整个果园占地面积是多少?如果要在果园的四周围上篱笆，篱笆的长是多少?
解：果园长=80米
宽=80-35=45米
面积=80×45=3600(平方米)
篱笆周长=(80+45)×2=125×2=250(米)
答：果园占地面积是3600平方米。篱笆的长250米。
1、听课不仅要听，还要思考
很多学生在上课时候都能认真听讲，对公式和概念等基础知识有很深的记忆，但在遇到实际问题的时候却做不出。因此，学生在课堂上不仅要认真听讲，跟随老师的思路，还要进行思考，了解解题思路。
对于数学学习，最重要的是解题能力和知识运用能力的培养。如果学生只会记忆公式和概念等基础知识，而不懂怎么运用这些知识去解答问题，那么他的数学学习能力是非常差的，学习效率和质量也是非常低下。
2、扩宽解题思路
在数学教学中，老师会引导学生进行思考，从而发现不同的解题思路。因此，学生要利用好这些机会，扩宽解题思路，培养自身的思维能力。通过这些方法，学生可以锻炼思维能力和应变能力，学会举一反三，从而提高数学成绩。
3、利用好错题集
在学习过程中，学生难免会做错题目，这时候要将错题进行整合归纳，建立错题集。借助错题集，学生可以知道自己错误的原因，掌握正确的解题方法，从而避免再犯同样的错误。此外，学习过程中要经常翻看错题集，不断加深印象，从而达到抬升知识短板、弥补知识漏洞的目的。