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中班学习故事：手指尖上的草莓园
观察背景：在种植草莓的经验基础上，你们对草莓已经有了深厚的情感。橡皮泥是你们最喜欢的操作材料之一，今天区角里大家兴高采烈地捏起了草莓。
观察目的：
1.能否按自己的意愿富有想象力的创作，。
2.在创作草莓的基础上，能否将草莓、叶子、田埂串联起来，形成一幅完整的泥工作品。
观察对象： 部分幼儿
注意：
观察时段（一）：
区域游戏开始了，你们一个个高高兴兴地拿着自己的橡皮泥坐下来。一会儿工夫，只见一个个大大小小的草莓诞生在你们的指尖，圆锥形的草莓身体上妆点着黑色的点点，绿色的顶盖就像一顶帽子。冒张晨一口气做了四五个，而身旁的施雨欣做得更认真，对面的吴伟诚不声不响地追赶着，陈钰彤也明显加快了速度……小组里充满了你追我赶的势头。
师：冒张晨，你已经做了很多了，草莓也非常漂亮，能不能把草莓装上叶子长到泥土里去呢？
晨：对呀！我怎么没想到呢！
师：试试看。
晨：好像有点难。
师：你先先去种植区看看草莓叶子的形状再回来捏。
晨：好的，这是个好主意。
此时其他的小伙伴也似乎听懂了什么，眼神开始搜索起来。
观察时段：（二）
老师给你们每人找来一张白纸，你们迅速地行动起来。吴伟诚用模具将黑色的橡皮泥塞进制作面条的工具里，经过挤压一条条类似田埂的“泥土”出现在眼前，紧接着用绿色的橡皮泥搓成细长条做为藤，再加上几片叶子一个小小草莓园就形成了。施雨欣也不甘落后，迅速将自己非常饱满的草莓摆上白纸，再用绿色的橡皮泥做成叶子，叶脉非常有自己的特点，用小刀在上面轻轻划了几道。很快，你的草莓园也诞生了。陈钰彤的做法跟前面的小伙伴有些不一样，你先做成了一个大盘子，将草莓一个个放到盘子里，再用小刀在盘子的边缘划上了一道道倾斜的印记，一盘子的草莓诞生了。蒋鑫辰的田埂比其他人的都要大，草莓也与众不同。
识别：
今天你们创作草莓的表现，让老师刮目相看。在老师的推动下，你们能将原先个体的草莓进行组合，形成了一幅完整的泥工作品，有了一定整合的能力。在活动中不再漫无目的地使用工具，而是有针对性的适当使用，效果恰当好处，尤其是田埂和叶脉的出现。
今天你们用行动告诉老师，你们正朝着《指南》艺术领域的相关要求和目标前进。发现“感受与欣赏”中，目标1 喜欢自然界与生活中美的事物，符合目标1“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。（4-5岁）”和“表现与创造”目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现，符合目标2“经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。（4-5岁）”
回应：
“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”老师会在以后的活动中多多创造机会让你们亲身感受，让你们艺术创作能力更上一层楼！接下来将在美工区里投放相应的水彩笔和画纸，把你们心目中的草莓展现出来，那将是不同于泥工的另一种艺术呈现方式，老师期待你们的佳作。
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