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观察社会领域《认识国旗》活动后感
我今天观察的是1号幼儿梁**，2号幼儿邱**，5号幼儿严**，6号幼儿邱**。在我观察记录的过程中，我发现在社会领域“社会适应”方面一些典型表现方面，这几个孩子还是处于比较高的水平的。
如在目标“在提醒下能遵守游戏和公共场所的规则”、“知道不经允许不能拿别人东西，借别人东西要归还”、“在成人提醒下，爱护玩具和其他物品”都达到了A级。相对来说小班幼儿在“认识国旗，知道国歌”方面还是比较薄弱的，特别对国歌了解不够。
还有在半日活动的跟踪观察中，我还发现一些影响记录结果的因素：
1。观察者的身份。对于小班孩子来说，最熟悉的是自己班级的老师，而我们今天以观察者的身份参与，多少和孩子还是陌生的。2号还在邱**在情绪方面不够稳定，刚刚开始在集体活动中的时候，能积极与老师互动，可是在让她借玩具的时候，她却说“我不开心，不喜欢！”之类的话。最后在与徐老师的交谈中知道她来园的时候情绪也是不太稳定的。所以观察记录的时候还是应该参考孩子平时的一些典型表现。
2。教师的指导与关注度。在幼儿集体活动的过程中，孩子们围坐着两排的半圆，老师在引导的过程中，1号幼儿一直处于比较淡漠的状态，也很少与老师互动，较少发言，5号幼儿坐着的时候会转来转去，有时弄鞋子，规则意识还不够。所以我想如果老师能积极关注这些容易走神做小动作的幼儿，给他们多一些提醒和引导，也会促进他们在集体活动、游戏或者公共场所规则的养成。
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