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2010届高考语文诗词鉴赏能力训练荟萃（1）
古典诗歌思想内容、观点态度
1.阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)
菩萨蛮 李 白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。
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2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江 汉 杜 甫
江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
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3.阅读下面这首词，回答问题
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却道“海棠依旧”。 知否，知否?应是绿肥红瘦。问：这首词表达了词人什么样的情感？
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4.阅读下面这首诗，回答问题
江 雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
注：本诗约作于谪居永州期间。
问：简析这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？
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5.指出下面这首诗所蕴含的哲理。
题西林壁 苏 轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
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6.读下面一首宋词，回答后面的问题。
丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
注：这首词是辛弃疾被劾去职，闲居带湖时所作。
问：这首词以“说愁”贯穿始终，作者说“如今识尽愁滋味”，作者愁什么？
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7．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008安徽卷）
小孤山① 谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
注：①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。? ②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。?
问：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？?
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参考答案
1.答：游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
2. 答：开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”
忠于原诗，思想感情从诗句来分析得来，不可想当然
3. 答：惜花，惜春，青春易逝的伤感，对一切美好事物遭摧残的痛惜。
4. 答：本首诗中渔翁的形象显然是诗人自身的写照，作者借这一形象曲折地表达出自己清高而孤傲的情感。在如此孤寂的环境里，这位渔翁不怕天冷，不怕雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，亦如诗人虽然政治上失意但显得那么的清高孤傲。
5. 答：①我们认识任何事物，都不能从一方面去看，要从不同角度全面正确地认识事物。②“当局者迷，旁观者清”。我们看问题不能受事物本身的局限，否则，就难以认清事物的本来面目。
6. 答：诗人一生力主抗金，收复失地，但一直被投降派排挤，壮志难酬，报国无门。（知人论事，注意注释。）
7．答：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。