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《母鸡萝丝去散步》活动反思
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导孩子在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导学生理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图猜故事学拟声词——给图片排序总体理解故事——经验交流。
《母鸡萝丝去散步》这节课的主要目标是引导孩子仔细观察画面并大胆想象，能根据图片内容自己编故事，整个故事是以图片的形式导入的，从看第一幅图时，由于图画色彩比较鲜艳，画面也比较生动，所以小朋友们的注意力一下子被吸引过来了，接着在提问的过程中，我也发现孩子们观察的非常仔细，能注意到很小的细节，在前2个部分，狐狸想要抓住母鸡萝丝却屡屡吃亏是由我作为主导来讲述给孩子们听，在接下来的4个部分是由小朋友作为主导，在观察图片后能大胆发挥他们的想象力展开想象，看图编故事，在上课过程中，小朋友们能根据每张图片里不同情况的发生去模仿各种声音，上课之前我还有点担心，但是在上课中我发现，我们班的小朋友想象力很丰富，很多声音连我自己都没有想到。由于小朋友们都很喜欢这个故事，所以这节课上起来还是比较容易的。最后在整体再一次理解了一遍故事内容以后，我还通过不同场景的小图让小朋友们排序来加深对故事内容的理解，所以，整节课在幼儿交流声音的模仿以及排序的环节上，我们班小朋友都异常活跃，理解故事内容都挺快的。
但是在请小朋友们自己编故事时，我还是有点介入，感觉还是我主导，而不是小朋友们完全自己地编说故事，在学习钻、越过、绕过等动词的时候，给小朋友们讲解的时间较少，所以小朋友们可能不是很明白。我觉得在小朋友自己讲述故事内容的时候还应该加入语气的指导，例如：在狐狸出现去抓母鸡萝丝的时候能用较激动地语气，在狐狸屡屡失败时能用较欢快的语气，另外，我也觉得在看图片时如果能加上相应的音乐就更好了，比如在狐狸出现时配上较激动的音乐，在狐狸受挫时配上较搞笑的音乐，这样会有更好的效果。最后，如果想让每个小朋友都有操作的机会，我应该让每个小朋友都有一份不同场景的小图片，让每个小朋友都有动手以及理解的机会。
这次的绘本教学虽然还有很多要改进的地方，可是我学到了很多有用的知识，看似简单的绘本教学，想要上好似乎不易，需要我们老师较强的课堂应变能力，因此我们老师要不断研讨，今后我还是会多多努力的，努力把学到的知识吸收成为自己的知识。
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