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九年级过关检测
一、积累与运用
1.下列加点字注音无误的一项是( )
A.滞留(zhì) 麾下(huī) 诘难(jié) 重蹈覆辙(zhé)
B.旁骛(wù) 亵渎(xié) 聒噪(guō) 一抔黄土(péng)
C.睿智(ruì) 陨落(yǔn) 相契(qiè) 廓然无累(guó)
D.扶掖(yè) 恣睢(zì) 别墅(yě) 庶竭驽钝(shù)
答案：A
2.下列词语书写无误的一项是( )
A.脑羞成怒 泥民百姓 断章取义 谀词
B.狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑
C.歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅
D.涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 桑梓
答案：B
3.下列句子有语病的一句是( )
A.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。
B.事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
C.在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。
D.学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。
答案：C
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。
B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
C.生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。
D.人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。
答案：D
5.在下面语段横线上依次填入关联词语，最准确的一项是( )
在一定条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。____________条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验，___________会被修改和发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习___________是因为原有知识统统“过期变质”，___________是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。
A.如果 从而 并非 而 B.如果 从而 不仅 而且
C.虽然 但是 不仅 而且 D.虽然 但是 并非 而
答案：A
6.下面对苏轼的《江城子•密州出猎》的解说，不恰当的一项是( )
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
A.“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。
B.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的词人自己。
C.“持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。
D.“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达词人渴望抗敌戍边的雄心。
答案：C
7.运用积累填空。
(1)诗有声在色。那是“雪暗凋旗画，___________ ”的边塞征战；那是“角声满天秋色里，________________”的战场情景。
(2)诗中有情有景。“云横秦岭家何在？________________”，狂风暴雪，人马难行；“________________，一夜乡心五处同”，对月思乡，情谊深厚。
答案：(1)风多杂鼓声 塞上燕脂凝夜紫 (2)雪拥蓝关马不前 共看明月应垂泪
8.按提示或要求，默写出你所知道的诗句或谈谈感悟。
(1)夏完淳在《别云间》一诗中，有一联与屈原的《九歌•国殇》中的诗句异曲同工，它是________________________，____________________________。
(2)余光中的《乡愁》广为传诵，请默写出最后一节，并说说这样写的好处。
答案：(1)毅魄归来日，灵旗空际看
(2)诗句：而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 好处：借海峡这一物象，抒发自己不能与祖国大陆、亲人相往来的惆怅心情，含蓄而又形象。
9.你已读过一些名著，请按提示完成下面的填空。
(1)泰戈尔是印度文学巨匠，曾获诺贝尔文学奖。他反映儿童生活和情趣的散文诗集是________________。
(2)读了《水浒传》，你一定知道，吴用的外号是“________________”。
(3)《变色龙》的作者是________________国作家契诃夫。
答案：(1)《新月集》 (2)智多星 (3)俄
10.初中生活即将结束，
九年级(3)班准备开展一次“岁月如歌”的活动，你经历了下面的一些事情，你是怎么解决的？
(1)代表班级给班主任写一句生动形象的留言。
(2)给班级“毕业晚会”的主持人写一段晚会结束语。(40字以内。)
(3)修改“班志序言”中①②③处的语病。
翻开我们的《九(3)班志》，你可以看到，①“中考”是最高频率出现的一个词，而“希望”“彷徨”“不安”种种心情则可以从字里行间流露出来，那是只可意会不可言传的。班志上面，栩栩如生地展示着课堂上的每个细节，你会发现，②任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。老师那可敬的形象也随着故事跃然纸上：和蔼可亲的陈老师，治学严谨的林老师，恨铁不成钢的罗老师……在老师的眼里，③我们都是未来的希望，因为他们甘为我们呕心沥血。
(4)请你给这次活动写一个总结。
答案：(1)略(准确写出老师特点，并且要有真情实感。)
(2)略(符合晚会结束这一特定语言环境，言之成理。)
(3)①中考是出现频率最高的一个词。②任何一个细节都逃不过小作者的火眼金睛。③所以他们甘为我们呕心沥血。
(4)略(内容方面：①基本情况；②成绩经验；③不足之处；④努力方向。)
二、阅读理解
(一)阅读《中国人失掉自信力了吗》的选段，完成11—15题。
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
11.从本文对论点的处理方式来看，本文属于
议论文中的驳论文。作者在文中要批驳的错误论点是________________，要树立的正确的论点是________________。
答案：中国人失掉自信力了 我们有并不失掉自信力的中国人在
12.为了论证作者正确的观点，作者运用的主要的论证方法是________________。
答案：举例论证
13.“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？
答案：“状元宰相”指国民党反动派以及御用文人；“地底下”当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。
14.揣摩第一段话中三个副词“总”“只”“一味”能否互换位置？为什么？
答案：不能。“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得及夸耀者的底气不足。“只”是抓救命稻草时的“执著”。“一味”则是深陷而不能自拔。它们准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺性。
15.通过阅读，请你理解“中国的脊梁”在文中的含义?
答案：为民族的振兴、民族的解放作出贡献的社会中坚力量。
(二)阅读《我的叔叔于勒》选段，完成16—20题。
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲 ① (A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动)起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 ② (A.升B.跳C.现D.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
16.结合语境，给文中横线处选填出恰当的词语。
(1)_________________ (2)________________
答案：(1)C (2)D
17.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？
答案：不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指“穷困到了极点”。
18.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映他们什么性格特点？
答案：作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法。生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。
19.从描写角度看，选段写于勒，运用了________________描写。选段描写环境的句子是：________________。作用是____________________________。
答案：侧面 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照
20.文中画线句子表现了“我”的什么心理？
答案：反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。
(三)阅读《出师表》选段，完成21—25题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
21.解释下面加点的字。
(1)先帝不以臣卑鄙( )
(2)庶竭驽钝，攘除奸凶( )
(3)臣不胜受恩感激( )
(4)以咨诹善道，察纳雅言( )
答案：(1)身份低微，见识短浅 (2)比喻平庸的才能 (3)感动振奋 (4)询问
22.下列各组加点的词语的含义或者用法相同的一项是( )
A.咨臣以当世之事 为坛而谋，祭以尉首
B.苟全性命于乱世 全石以为底，卷石底以出
C.不求闻达于诸侯 村中闻有此人，咸来问讯
D.临表涕零，不知所言 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
答案：A
23.下列对选文内容的解说不正确的一项是( )
A.诸葛亮日夜操劳，南征孟获后又北伐操魏，为的是完成刘备“兴复汉室”的遗愿。
B.力荐郭攸之、费祎、董允等人，诸葛亮意在提醒后主刘禅“亲贤臣，远小人”。
C.诸葛亮认为，如果郭攸之、费祎、董允等人没有劝慰后主宣扬圣德的忠言，那么就是由于他们办事拖沓、不能雷厉风行造成的。
D.“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪”一句，表达了诸葛亮北伐中原、兴复汉室的强烈愿望和坚定的决心。
答案：C
24.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
答案：(1)先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给了我。
(2)这是我用来报答先帝、尽忠于陛下的职责啊。
25.请用简洁的语言概括选文第一段的中心意思。
答案：追叙先帝知遇之恩和自己以身许过的经过(诸葛亮自陈心曲)。
三、作文
26.阅读下面的材料，根据要求作文。
青春是最美丽的。我们正步入五彩斑斓、充满活力的青春花季。每一次新的发现，每一次新的感悟，每一次新的经历，都会在我们内心荡起层层涟漪。回顾自己成长的过程，曾经拥有的喜怒哀乐、酸甜苦辣，都是那么的美妙。那童稚的欢笑，那青春的浪漫，那甜甜的梦和美好的向往，还有那伤心的哭泣和不尽的懊恼，仿佛在眼前浮现。这些人、事、情、理积淀在我们记忆深处，却又是那样的刻骨铭心。心中的冲动时常敦促我们用真实的笔调记下成长的印迹，抒写青春的律动。
请以“青春”为话题，写一篇文章。
答案：(略)
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