【www.doubiweb.com--综合论文】
文学作品
金牌考点与对策
文学作品的阅读鉴赏在高考中占据着越来越重要的地位。其一，近几年高考第二卷阅读命题都是选的文学作品；其二论文归入第一卷中，这实际上就意味着今后
语文高考试卷第二卷只考以形象思维为特征的文学作品了。可见，文学作品的阅读鉴赏是十分重要的。
现代文学作品的阅读从高考命题内容看，与科技文、社科文的阅读大同小异，但由于文学作品具有
不同的特点，与它们也有明显的区别。《考试说明》“鉴赏评价”中“①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”，就是针对文学作品的阅读提出的。
从命题的难易度看，散文尤其是抒情散文是高考命题的热点。对散文的鉴赏评价，要注意以下几点：
1．准确把握散文结构上的行文线索至关重要。要辨明是以什么为线索，抓住了线索，也就抓住了作者的思路，抓住了作者感情的脉搏。
2．散文鉴赏重点在体会意境。美的散文总是把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面和蕴涵着作者主观情感的景物表现出来。所以，阅读时要明白这篇散文是通过什么来表达思想、抒发感情的，是通过写景还是把情寄托在某种物上，以达到内情与外物的统一。透过意境去把握作者的思想感情，这思想感情就是一篇散文的中心思想、观点态度。
3．注意隐含意义的语句。选人高考试题中的散文，大多有这么一个特点，就是文中很多意思写得比较含蓄，如特殊含义的语句、比喻句的理解、具体形象语句的隐含意义等。而这些比较含蓄的语句，又往往对表现中心思想和作者感情起着十分重要的作用，不可等闲视之。
除了散文之外，还要重视小说尤其是小小说的阅读鉴赏。其核心是要抓住小说人物形象这一核心，去分析该人物形象的社会意义，赏析人物描写的各种方法及作用，赏析情节尤其是细节设置的别具匠心，赏析各种表达方式的巧妙运用，赏析语言的动人韵味。
名题示例
题1阅读下面的文字，完成l一4题。
门
开门和关门是人生中含义最深的动作。在一扇扇门内，隐藏着何等的奥秘!
没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。时钟滴答响着，天已傍晚，炉火正旺，也可能隐藏着令人惊讶的事情。也许是修管子的工人就在你外出之时已经来过，把漏水的龙头修好了。也许是女厨的忧郁症突然发作，向你要求得到保障。聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门。
门有各种各样。有旅馆、商店和公共建筑的转门，它们是喧闹的现代生活方式的象征。还有古怪的吱吱作响的小门，它们依然在变相的酒吧间外面晃动，只有从肩膀到膝盖那样高低。更有活板门、滑门、双层门、后台门、监狱门、玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。玻璃门根本不是门，而是一扇窗户。门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。
开门的方式也是多种多样的。当侍者用托盘端给你晚餐时，他欢快地用肘推开厨房的门。当你面对上门推销的书商或小贩时，你把门打开了，但又带着猜疑和犹豫退回了门内。彬彬有礼、小心翼翼的仆役向后退着，敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门。牙医的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，打开通往手术室的门，不说一句话，只是暗示医生已为你作好了准备。一大清早，一扇门猛然打开，护士走了进来：“是个男孩!”
门是隐私、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。
开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。
168
开门和关门是生命之严峻流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上。
一扇门的关闭’是无可挽回的。至于另一扇门是不存在的。门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。
1．作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含义。
答：“开门”的含义是：__________________________________________________________________________________________
“关门”的含义是：__________________________________________________________________________________________
2．第3自然段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含义，分析作者这样说的原因。
答：_________________________________________________________________________________________________________
3．请分别说明以下三句话在文中的意思。
(1)人不是在一起牧放的马群。
(2)开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
(3)一扇门的关闭是无可挽回的。
(1) _________________________________________________________________________________________________________
(2) _________________________________________________________________________________________________________
(3) _________________________________________________________________________________________________________
4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( )
A．作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，既表现出积极向上的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。
B．作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义：实在的“门”，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离；象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。
C．作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则前后多有内在联系。如第2自然段说“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门”，就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系。
D．第4自然段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态，紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。
E．第6自然段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这句话反映了作者对“最终判决”的畏惧和对“一个结束”的悲伤，是作者深 刻人生体验的形象化表达。
答案与精析
1．“开门”的含义是：预示着一个新的开始，一个新的发现。“关门”的含义是：意味着一个结束。
2．因为门的意义就是能把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念，而玻璃门是透明的，做不到这些。或：因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。
3．(1)人是有思想有感情的，人需要有自己独立的天地。或人是有隐秘需求的。
(2)人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。
(3)当一个过程结束后，再想让它重现是不可能的。
4．B、C。A项，文中未表现出消极的不可知的神秘色彩。D项，文章未体现出强烈的现实意义。E项，本文并非作者深刻人生体验的形象化表达。
题2阅读下面的文字，完成1～4题。
话说知音
林非
两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山!”当他挥舞手指弹出浩荡进涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河!”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差。竞犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的?如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激?因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。
我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋•本味》和《列子•汤问》，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里
169
走出来，矍铄地站在我身旁。当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重。像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音?而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢?知音总是越多越好啊!
更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整曰整夜在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈曰晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。那铺天盖地怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着的天涯，扶摇直上哀号和翱翔着的鸥鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清冽而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐，我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。
大凡能用声音、图画或文字去打动人们的艺术家，往往会历尽沧桑，甚至要闯过多少生死的关隘，还得在曰后反复地揣摩，昼夜都不能停歇。既然已经耗尽了毕生的心血，投入了如此巨大的工夫，确实就应该永不停顿地奋斗下去，将自己美好和高尚的憧憬始终存留在人们心中，获得更多更多的知音。
1．俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”?
答：_________________________________________________________________________________________________________
2．知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。
①_____________________________________________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________________________________________
3．俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的
故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”?根据文意，简要回答。
答：_________________________________________________________________________________________________________
4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是( )
A．这篇散文选择一个全新的视角，对早已深入华夏子孙心坎里的知音的传说进行评说，表达了作者对获得知音的独特看法。
B．全文以“神往和渴求知音”为线索，以叙述和描写俞伯牙遇知音和艰辛学琴的经历为主要内容，揭示知音难觅但又可求的主题。
C．“我似乎瞧见他……滚滚流淌”一句，生动地描写出伯牙学琴成功后激动与喜悦的心情，也融入了作者学艺的切身体会。
D．最后一段以“获得更多更多的知音”收尾，既与第一段神往和渴求知音的意思相呼应，又进一步阐释了第一段的内容。
E．第一段中“有时发出细微的声响，……催促人们赶快付诸行动”，形象地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
答案与精析
1．因为俞伯牙的琴声变幻无穷，神秘莫测，钟子期却能准确感应他的琴声，领悟他的情思。本题考查评价思想内容的能力，能级为E。原文第二段说：“这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激?”依据句中“这”指代的内容，就可以对本题作出回答。“这”指代内容，从该段第2句“当他将仰慕……”到“真像是变成了他的化身一般”都包括在其中。接着应该提取主要内容，寻找表达主要之点的重要词语，再组织答案。概括这些文句表达的内容可以看出两个侧面：一是俞伯牙的琴声“变幻无穷和神秘莫测”，二是钟子期对琴声“感应”得丝毫不差，“神奇地领悟和熟稔”俞伯牙的情思。据此可以形成答案。不过题目问的是“为什么”，答案应该回答原因，从“因为”切入。
2．①神往和渴求知音，已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。②我国古代典籍中多有记载、传诵。本题考查分析、归纳内容要点的能力，能级为C。全文首句“两千多年前的这个关于知音的传说……”就已点出了知音的传说是一种文化传统。作为传统文化的一部分，怎样根据文意来认定它呢?或者说为什么称它是传统文化的一部分呢?“神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操”，这是形成答案的语言材料之一。再则，作为一种传统文化，它应该有文学的记载或反映。文中从《吕氏春秋•本味》和《列子•汤问》到《乐府解题》，甚至到唐代诗人孟浩然的反复“感叹”，都是古代的文学记载和传诵。能作这样的分析，形成答案便不困难了。
3．①知音越多越好，俞伯牙不能因为失去了钟子期而不去寻求更多的新知音。②千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。
本题考查评价思想内容的能力，能级为E。文章第三段说：“当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他……”这一句以及下旬说明劝慰他的内容是“依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音”，劝慰的目的是“让人们更透彻
地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重”，是“熏陶”出更多的知音，因为“知音总是越多越好”。这便构成答案之一．，但不是答案的全部。题干上“根据文意”的指向暗示了这一点，第四段又说：“更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了”，
170
这里的“更何况”便是进一步阐述“劝慰”的原因。该段的末句说：“像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去……”这便揭示出“劝慰”的另一个原因。依据这样的分析就可以概括出简要的答案。
4．A、E。本题主要考查鉴赏评价能力，主要能级为E。A项是正确的，一般人就知音传说，往往发“知音难求”的感叹，而作者却认为应“熏陶”出更多的知音，知音越多越好，学得的技艺不应因知音丧失而轻易放弃，艺术的追求应是不懈的。这便是作者的“独特看法”。第一段画线的文句是一个并列复句，分号前“让人们欣慰地咀嚼和回味”，这是说带给人们的美感，分号后的“赶快付诸行动”是一种鞭策。可见E项正确。B项实际是对全文主题的归纳，“揭示知音难觅但又可求的主题”的评述不正确，不正确的原因可参见对A项“独特看法”的分析。c项“也融入了作者学艺的切身体会”在文中‘没有根据，这是强加于作者。D项的正误判断牵涉到对末段的理解。从结构上说“获得更多更多的知音”与首段“神往和渴求”知音是相呼应的，但它是不是对第一段内容的“进一步阐释”呢?第一段主要是说知音的传说带给人们的美感和鞭策，因而“神往和渴求”是一种神圣的情感。而末段主要是说艺术家“确实就应该永不停顿地奋斗下去”，是用新的视角评说知音传说得出的“独特看法”，从这个意义上说，是对第一段内容的发展。
本文来源：http://www.doubiweb.com/wmgw/639171.html
