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师德论文：爱是教育的基石?
竹溪县实验小学 李典祥??
“假如记忆可以移植，我会把班上尖子生的头脑移植到我头上，在每一次考试都得全班第一名，那多牛；假如记忆可以移植，我要移植电脑天才比尔·盖兹和篮球巨星约翰逊的头脑……”在打完这一段轻松、有趣的文字后面，一个妙龄少女已香消玉殒。这不是小说，而是一个真实的故事，它就发生在我们周围。而这又是谁之过错呢？我深思着。?
中国几千年来的“学而优则仕”观念，根深蒂固，分数成为衡量孩子成材的唯一标准。而这对于一个虽有艺术天赋的单纯少女，由于家长的辱骂，老师的歧视，她已失去了自由，丧失了自信。师长的声讨对她造成的伤害远远超过打骂。长期的压抑，轻薄的讽刺，终于使她写下了上面那段读起来有点心酸的文字，直至以性命结束的悲剧终结。更为痛心的是此类事件不是偶发的，它经常出现在我们的眼前。 ?
让人欣慰的是，这种现象已经引起了社会各界人士的关注。因而，中国正在进行着建国以来最大规模的教育体制改革。可是，教育体制改革中，能改变的是教育大纲、教学目的、教学内容、教学方式……可教师的职业道德却是无法改变的。?
我个人认为：教师职业道德归根到底是一个“爱”字，爱每个学生。如果有爱，我们不会骂孩子猪脑；如果有爱，我们不会对孩子大打出手；如果有爱，不会有那么多的孩子流离学校；如果有爱，“她”不会过早地走上了不归路。?写到这里，一个小脑袋不禁闯入了我的脑海：接过新班不过几星期，可他的名字已经是我嘴中的常客。爱惹事生非的是他；上课做小动作的是他；组长报告说作业没能完成的还是他。有什么法子呢？我软硬兼施，能用的招数都使完了，但效果不明显。这时，我只能在心中默默地抱怨着自己倒霉——怎就摊上这么一个孩子！可在学校举行的运动会上，他的表现却令我刮目相看。在50米预赛上，他取得了预赛第三名的好成绩。没想到那天晚上回家后发高烧了。隔日他仍然坚持要去参加比赛，虽说尽力拼跑，可终因体力不支，无缘名次。紧接着的100米比赛中，全身发抖的他依旧坚持要参加。在我“下令”不让他参加时，被爷爷拥抱着的他念念不忘的是班级的成绩。那时那刻，做为老师的我百感交集：我的爱经得起考验吗？自那以后，我经常反思，反思自己所付出的爱是否足够？是不是确实做到如自己所说的无愧于心。教育是爱的事业，这是一种无私的、博大精深的爱。教育体制的改革，更是呼吁教育的爱心。爱心引起教育的和谐发展，在和谐的教育氛围中，师生之间会经常进行着心灵的撞击。爱是教育的基石。作为老师，不管怎样，只要有爱，任何一个孩子都会是我们心中的独一宝贝；只要有爱，我们就会试图了解他们；只要有爱，我们就会懂得去尊重他们。“育人为先，爱心为主”，一个教师如果不把学生放在心上，他又如何去要求孩子把他记在心里呢？同仁们、朋友们，爱我们的孩子吧！爱每一个孩子，千万不要忽视其中一个。?
在夜深人静的夜晚，在阅读的寂静中，我经常进行着反思，在反思中，我越来越发现自己是一个平凡的人，做着一份平凡的工作，伴随着孩子们的喜怒哀乐，过着平凡而充实的生活。
如果说到追求，那就是希望自己能“得天下英才而教之，结芬芳桃李满天下”。我认为，做为一个老师，他应是“乐学、敬业、恬淡、释然”。我憧憬之，奋斗之。
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