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在北京西北部皇家园林颐和园的北邻，有一座占地一千二百亩的神秘大院“大有庄一百号”。在海内外观察家眼中，这里被看作是“*重要理论创新研究基地”，“观察中国政坛风向的窗口”;这里，就是云集了众多*高官与智囊的“高地”——*中央党校。去年开始，中央党校陆续对各国驻华外交官和外籍记者开放，使得这座曾经在地图上没有标识、查号台没有登记电话的大院，逐渐向世界揭开了它的“神秘”面纱。
这里就是备受外界瞩目的“中青一班”教室，每个座位上都摆有学员的名字。作为培养*省部级后备干部“中青班”，需要学习中国特色社会主义理论，*党史、当代世界经济等一系列课程，经过半年到一年的系统培训，再次回到工作岗位。省部级干部进修班、地厅级干部进修班、县市委书记培训班……这里进进出出的学员，也是影响着当下以及未来中国政治的骨干人群。
中央党校新闻发言人 罗宗毅 ((*中央)党校的成立 是在1933年3月13号 在瑞金当时叫马克思共产主义学校
这个事情本身就说明 中国*在它成立之初 就已经是高度重视培养党的干部 这是* 有别于其它政党的一个重要方面*中央党校的前身是1933年在瑞金成立的马克思共产主义学校，*在成立之初，就高度重视培养党的干部 这是* 有别于其它政党的一个重要方面，也是党不断领导中国人民取得革命和建设和改革伟大成就的一个重要原因 从77年复校以来，培训轮训各级干部6000多人，博士研究生一千多人，硕士研究生2000多人，中央、省、地市县 很多领导干部 都是经过中央党校培训的)
走在党校校园，随处可见历史的厚重。*、*、胡耀邦、江泽民 、*、曾庆红、*都兼任或担任过中央党校校长。大门口伫立着江泽民题写校名的巨石;大礼堂门前的广场上，上书“实事求是”4个大字的石刻，是*为中央党校制定并亲笔题写的校训。1978年关于“真理标准的大讨论”，也正是在这座仿窑洞设计的大礼堂中首先发起。根据中央规定，*干部任职期间，每隔五年就要到党校、行政学院或者相关培训机构深造，中央党校作为培训轮训*高中级领导干部的主渠道，也一直活跃着中国最前沿的声音和最先进的思潮。
中央党校新闻发言人 罗宗毅 (92年6月9号江泽民同志在中央党校 发表了重要讲话 以后的每一次党代会召开之前 党的总书记都到党校来发表重要讲话 中央党校有八部一所 它既是一些教学单位 同时也是开展理论研究的(单位)加强党的执政能力建设问题 全面建设小康社会问题 建设社会主义和谐社会问题 甚至包括党章的修改 近年来党和国家出台的重要政策 和思想理论方面的重大突破 中央党校都在党中央的领导下 作出了自己的贡献 (92年，江泽民发表了重要讲话 当初提出要建立社会主义市场经济体制 以后的每一次党代会召开之前 党的总书记都要到党校来发表重要讲话 中央党校有八部一所 它既是教学单位 也是从事理论研究的单位 加强党的执政能力 全面建设小康社会 建设社会主义和谐社会问题 甚至党章的修改 可以讲的话 近年来 中央党校都在党中央的领导下 作出了自己的贡献 甚至全国人大要出台法律 几乎都要也经常到中央党校征求意见)
中央党校的教学内容，核心是“三基本”、“五当代”，即“马列主义基本问题”、“*思想基本问题”、“中国特色社会主义理论体系基本问题”和“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事”、“当代世界思潮”。随着时代的发展，又增加了“三个代表”重要思想、科学发展观和“当代世界民族宗教”等内容。学员平时上课，主要在这栋现代化的综合楼，综合楼对面的三栋中国传统式样的老楼，则是省部级学员的宿舍楼。党校教学以自学为主，但是仍有严格的组织纪律：学习期间不允许办公务限制会客，也不鼓励办理公务;为防止学员过多社交外出应酬，甚至会公开在学员在学校吃饭次数;课堂上每个座位上设有姓，谁到课缺席都一清二楚。
中央党校新闻发言人 罗宗毅(学员要实现“三个转变”从领导干部到普通学员 从繁忙的工作转到学习的环境当中
从家庭生活转到集体生活 为了加强学员的管理 我们是每一个支部配一个组织员 同时的话 有些重要的班次 中央组织部还配备联络员是有很严格的要求的 实现“三个转变”。因为学员都是干部 而且是高级干部为了加强学员的管理 我们是每一个支部配一个组织员 有些重要的班次 中央组织部还配备联络员 联络员都是跟班学习)
在中央党校上学，绝不是轻松的事，以往有学员因课堂上表现不佳，学期未满就被中组部叫停学习。大量的案例教学，不仅限于课堂和书本，实践和调研也是重头戏。无论是省部级大员，还是地厅、县市级干部，开学都要完成“两带来”的任务，即完成“带来“群众关心的热点难点问题”和“希望到党校解决的思想理论问题一个问题”和“带来一个建议”的任务。省部级领导干部走上讲坛，“客串”老师，在校园里也是常事。
中央党校教授 罗平汉(比方说我们在讲某一个问题的时候 也许我就是把这个问题讲了一遍 我就没想到他会产生某种联想 根据自己的实际和所思所想 会产生自己对某个问题的看法 这就是我们与他们的不同 因为他们是来自第一线的) 在党的历史事件学习过程中 学员会有些感悟 这些感悟可能还是我们教员感受不到的 也许我只是把这个问题讲了一遍 就没想到他想到某种联想 1650 这是我们与他们的不同 因为他们来自第一线)
戴焰军 *中央党校党建教研部 副主任(现在的干部本身的文化程度都很高 进修班也有自主选学 文化部门的干部 可能对文化问题更感兴趣 民政部门或者其它方面的
跟社会管理有关系的 可能对社会管理更感兴趣现在主要是关注的机制问题比较多 现在的干部本身文化程度很高 文化口的干部就选文化问题 民政部门的就选民政问题 )
中央党校新闻发言人 罗宗毅(最近这几年(党校)设置了比如说 扩大内需与经济发展 转型期的社会稳定 突发公共事件与危机管理 课程创新是与时俱进的 是围绕现实问题来展开和设置的 这就对中央党校的教员很难的 他不是说把理论掌握了就可以了 他可能还要面对现实问题 和学员同样的起点展开研究 科研探索无禁区 党校讲坛有纪律 与实际紧密联系的案例教学 也是带着实际问题来学习的 最近研究问题 转型期的社会稳定 突发公共事件与危机管理 民生问题 这对教员很难的 需要教员和学生同一个起点展开研究
目前，*中央党校共有工作人员1000人左右，每学期在校学员1600人左右，然而校园里的建筑除主楼外，以低楼层建筑居多，显得沉稳朴素，校园里环境也十分庄重安静 。“掠燕湖”北岸，伫立着一块老北京牌楼。每天，学员都要经过牌楼到达后面的食堂，牌楼上“弘佑天民”四个大字，也成为他们在党校学习过程中一个自勉的坐标。
从1977年复校以来，中央党校共培训轮训各级领导干部6万多人，培养博士研究生1000多人，硕士研究生2000多人。