二年级第七单元语文试卷分析

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二年级第七单元语文试卷分析

一、学生分析：
    本班共有学生67人，大部分学生语文基础知识比较扎实，生字词的掌握很轻松，喜欢读书，阅读理解能力强，但也有少数同学有点跟不上趟，生字词掌握都成问题，做题速度比较慢每次试卷都不能按时完成。
A**：1人孙XX
A*：37人 卜XX 丁XX 李XX等
A：22人；B6人  进步大：陈XX
二、卷面分析：
1、总体来看，这次试卷书写比较认真，因为是别班老师监考的缘故，孩子们做题的速度慢了许多，一个小时后，仍有六人没有完成，提高做题速度是今后应该努力的方向。
2、出错点分析：
  第一题中的“卷起”的“卷”，“纸船”的“纸”，“弯腰”的“弯” 是比较容易出错的三个字。
  第二题中的“唠叨”的“叨”是轻声，有不少孩子选了一声
  第三题中的“地”“得”的使用有困难，区分不清。
  第五题要求学生写同音字并组词，有6个孩子写成了同一个字组不同的词，没有仔细审题。
  第六题中的“从”和“丛”区分不好。
  第八题写句子标点使用不太准确。
  第九题扩词中，同音字区分不清。
  第十题是出错非常多的一道题，要求填颜色的词语，结果有的孩子看成了组词，有的孩子填的不准确，词汇量有待加强，出错集中在（碧)水、 (黑）板、（青）山这几处。
 十一题的排列句子2和3顺序容易颠倒。
  十二题的阅读短文回答问题比较简单，出错集中在数出有几句话这个地方。
 最后一题的写话要求写“顺口溜”很多孩子不明白，最后我们改成写一篇保护环境的日记。
三、出错原因分析：
1、个别学生的学习不够扎实，尤其是生字词的掌握，缺乏巩固练习，导致形近字、同音字区分不清。
2、学生阅读量不足，对于一些词汇的认知不够清晰。
3、标点的使用在平时没有进行重点的指导
4、“的 地 得”的区分没有给学生进行归类分析。
四、纠正措施：
1、在平时教学工作中加强生字词听写的训练，优美语句的积累训练。
2、专门在课堂中抽出时间进行“的 地 得” 的区分训练以及标点的正确使用指导，保证每节课都能够根据教学的难点进行训练。
3、继续鼓励学生进行海量阅读。
五、拓展训练：
1、请把正确的标点符号填在括号里。
（1）我看见天上有好多好多星星（  ）它们都在朝着我眨眼睛呢（  ）
（2）他高兴地说（    ）我考一百分啦（       ）    
（3）我喜欢去游乐园玩（       ）
 （4）你怎么没有写完作业啊（        ）
2、选择正确的“的 地  得”填入括号里。
美丽（   )花园    开心（   ）跳舞   高兴（   ）跳了起来
快乐（   ）成长   快乐（   ）日子   走（    ）很快

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