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亲子阅读阶段性小结
小学期是语言发展的最佳时期，而提高孩子语言思维能力的最有效途径就是阅读。亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系，从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。现就我们课题小组开展课题实验工作的情况做一个阶段性总结：
1.帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长。通过共读，，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。通过共读，可以给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
2. 帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发孩子的阅读兴趣。
有人说，读书宜早不宜迟；又说读书有益于孩子的智力启蒙，锻炼孩子的思考能力。其实刚开始的时候，根本就没有想这么多，这么复杂，只是在享受一起读书的乐趣，增进亲子间的情感。养成良好的阅读习惯，对于今后的学习生活都会收益颇多的。
3．培养孩子良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。
孩子还小，文字对他们来说是枯燥无味的，所以我们建议家长先选择一些颜色亮丽，内容简单的图画册，如《看图识物》、《动物贴纸》等，从看图识物中来认识各种事物，有生活上的、学习上的、动物、植物等，孩子对生活物品和动物总是更感兴趣一些。随着他们年纪的增长，认字量的增加，可以选择看图讲故事，自编自讲，这类书可以很好的锻炼孩子的语言组织能力和想象力。
4．指导家长掌握一些亲子阅读的方法。
家长陪孩子阅读可分三个阶段。第一阶段让孩子自读，从第一页到最后一页，让孩子似懂非懂的了解一下故事的情节。第二阶段父母陪读，父母利用一些生活常识给孩子解释他们阅读过程中遇到的问题，比如上下楼梯要右行，过马路要红灯停、绿灯行。让孩子在增加知识的情况下，也增加常识。
5. 组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。
介于此，我们打算下一步仍遵循的原则，不增加孩子们的课业负担，顺其自然，分层要求。在阅读的过程中，增大孩子们的阅读量，亲近现当代作家的名作，积累大量的文学素材，为孩子们的口语表达和习作奠定坚实的基础。
亲子阅读，是一种学习手段，是一种生活方式，也是一种美丽的休闲。和孩子一起阅读吧！感受孩子带给我们的幸福吧！
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