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科研论文：浅议培养幼儿独立的重要性和策略
【摘 要】：现在的独生子女们，个个都是家里的“宝”。他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈们包办代替，表现出独立能力差，依赖性特别强，也不能很好的适应新的环境，所以培养幼儿的独立性很重要。所以下文我采用尊重幼儿，不要过度保护幼儿，要有耐心，坚持指导性原则，以兴趣为出发点，要求持之以恒来引导幼儿学会独立。
【关键词】：培养，幼儿，独立，重要性，策略
1.幼儿独立性的认识
1.1幼儿独立性的含义
幼儿独立性是指幼儿在生活、游戏以及学习活动中具有掌握基本生活技能的信心,独立解决问题的能力。遇事果断、自信、不轻易依赖成人,善于和喜欢积极思考问题。幼儿期是幼儿独立性形成的关键期,在这一时期幼儿的独立性倾向已开始发展,初步具备了独立行动的愿望和独立思考的能力,主要从各种活动与交往的过程中表现出来。
1.2幼儿独立性的作用
帮助孩子动作的技能能够更加的协调，吃饭、穿衣、洗脸、整理收拾玩具等等实际上都是孩子们探索世界的一部分。让孩子自己动手做这些事，能够增进肌肉的发展和动作的协调，同时也能够提高孩子解决问题的能力。还可以要养成孩子负责、独立的态度。2-3岁是培养孩子们独立自主的关键期，在这个时期用正确的方法引导孩子自己的事情自己做，会引起孩子的自信与成就感。孩子有了自信，学习的愿望会比较强，效果也会很好，与此同时，还可以从小就培养孩子对自己负责的态度和独立处理问题的能力，并且能够快速的适应幼儿园的生活。
2.幼儿独立性的重要性
独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。
美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什 么成就。与其中成就最大的20%的人对比，发现最显着的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。成就卓着者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。可见, 孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。
3.培养幼儿独立性的方法
3.1尊重幼儿
幼儿吃饭时不要硬逼着，对他们说话时要注意口气和方式，让幼儿做事不要用命令的口吻，不要当着众人的面责备他们“笨蛋”“没出息”“真傻”等一些打击他们的话语，这样会伤害孩子的自尊心。我们还要以平等的态度去对待幼儿。我们要时时刻刻注意对孩子的态度，当幼儿一开始由于不小心做错一件事时，我们做家长的不要打骂孩子，有的甚至动手。这样会使幼儿幼小的心灵受到严重的打击。当孩子很顺利地做完一件事情时，我们要多鼓励鼓励幼儿，这样他们才会学得更有劲儿，久而久之，效果一定会更好。事实证明：受到父母尊重的幼儿，大多数待人友善，懂礼貌，自我独立能力也比较强，举止大方。心里学家认为这是孩子受到应有的尊重的良好的反应。任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境影响，才形成了不同的人格品质和能力的。幼儿心理学研究表明：幼儿期的心里活动的主动性明显增加，幼儿喜欢自己尝试体验。家长可以把握幼儿这个时期的心理特点，在保证他们安全的前提下，放手让他们做一些简单的事情。只有多给幼儿们去尝试的机会，他们才会表现的更加美好。
3.2不要过度保护幼儿
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度是名列前矛的。我国的父母愿意为孩子们准备好一切，尤其是我国家庭中的长辈们对孙子孙女们的无原则的迁就和溺爱更了不得。家长们总是会因为所谓的安全问题或其他顾虑而替孩子做了那些本该是孩子自己做的事情。我在幼儿园看到了这样一种现象，我们老师要求孩子：每天在学校里自己的任务自己独立完成，不要靠他人帮忙。放学后小朋友们自己把自己的小凳子摆放好后再回家，有的孩子表现很出色，有的孩子就不行。有些小朋友已经完成任务等待家长来接了，而有些孩子就在那等家长来帮忙。特别是有些爷爷奶奶，舍不得自己的孙子孙女受一点点累，到了之后立刻帮孩子把凳子摆好，还问孩子累不累啊，来我抱抱，我的乖乖之类的话语。可见家长们是多么地娇惯孩子啊！而在欧美国家，父母非常重视幼儿独立能力的培养，他们主张从小就培养幼儿的独立意识。孩子一出生就让他们单独睡一个房间，极少与父母同住，孩子学走路时跌倒了，从来都是自己爬起来。让孩子从小就养成独立做事的习惯。
3.3要有耐心
培养幼儿的独立能力是一项长期的、繁琐的、细致的工作，所以进行这项工作，家长应有耐心。例如，教孩子穿衣服，系扣子，家长要先教给孩子正确的方法，耐心观察，还要及时地指导，耐心的帮助，这比家长亲自给孩子穿衣服，系扣子要好的多，幼儿的独立生活能力就是从一件件生活小事中培养起来的。幼儿们一开始什么事情不会做，只有在家长或长辈们的细心地一步一步地指导下才能够慢慢地学会。幼儿们遇到不懂的就问家长，这样时间久了，就会不断地提高他们的独立能力的。
3.4坚持指导性原则
每个幼儿都有不同的家庭背景，可以说多少个家庭就有多少种家庭教育，所以开展家庭教育是非常重要的。父母可以根据幼儿的水平能力决定提供一定程度上的支持。比如，幼儿吃饭，幼儿可能在开始独立进餐时不知道怎样拿勺，怎样往嘴里放，父母可以将吃饭的动作分解，一步一步地演示给孩子看，让孩子反复地练习，也许幼儿不会很快地学会，也没有成年人做得那么好，家长要经常督促，指导，提醒幼儿，使幼儿的动作不断地强化，直到能独立完成吃饭。在家里的时候，家长还可以根据幼儿的能力教幼儿从身边的每一件事情做起，由简单到复杂教给幼儿一些技能，如学习擦嘴，刷牙，洗手等。孩子开始什么都不会，不会怎样擦嘴，上次我见到一个幼儿拿了一张面纸在手里晃，我们可以看出，其实他是想把小嘴擦一擦，这时他的妈妈立即拿了一张一模一样的纸在手里晃了晃，先吸引孩子的眼光，孩子看了看，孩子妈妈把纸放到嘴边轻轻地擦了两下，孩子立即就有了反应，他用小手慢慢地往上挪了挪，纸到嘴边了，左一下右一下地碰了碰，尽管擦嘴的动作没有妈妈做得好，孩子还是很开心。妈妈拿了朵小红花送给宝宝了，他更乐了，渐渐地一个月之后孩子擦嘴的动作比以前好多了。我们只要坚持指导孩子，不断鼓励孩子，最终一定会有好结果的。这些看上去是很小的事情，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，作为父母要适应地鼓励表扬，这样在很大程度上增进了幼儿的自信心，他们也会感到无比的兴奋和快乐。
3.5以兴趣为出发点
兴趣是孩子最好的老师，让幼儿做一些象征性的劳动是要尽量游戏化，这样他们的兴趣才会更浓。如果能经常地坚持训练，将游戏与技能学习相结合后，游戏就能发挥特有的趣味性，提高幼儿们的兴趣，做到在学中玩，在玩中学，以便于幼儿掌握自立能力的技巧，也会逐步养成热爱劳动的习惯。我们做为家长的特别要注意，当我们的孩子放学回到家里以后我们尽量要配合孩子，孩子想要做游戏了，我们尽量配合一下，跟他们一起玩游戏，做各种各样的有趣的活动，在游戏中度过美好的一天！双修日家长可以跟孩子一起去玩翘翘板啊，滑滑梯之类的，孩子对自己感兴趣的游戏会玩得很快乐，家长也比较开心。
3.6要求一致，持之以恒
家长对孩子的溺爱现象是众所周知的，所造成的后果大家也是可想而知的，可是人们总认为这只是一个关于教育的小事情，不过就是孩子的性格和独立能力的问题罢了。在幼儿园要求小朋友做的一些事情，回到家后家长千万不要替孩子们完成，这些都不利于孩子独立能力的培养。我们要试着让孩子做一些力所能及的事，形成独立生活的能力。只有多给机会让他们去尝试尝试，锻炼自己的能力，培养自己的独立性，在这一过程中家长要多鼓励表扬孩子，让他们对自己充满自信，有较强的社会适应能力和心里承受力，使孩子们要相信自己，相信自己总是最棒的，只有这样孩子们才会更勇敢地去面对问题，去解决问题。孩子们以后的道路还很长，需要他们自己去慢慢地创造，只要孩子们努力奋斗，他们的明天一定会更加辉煌的！
4.结论
总而言之，未来是属于孩子们的，孩子们未来的路要靠他们自己去走，未来的生活也要靠他们自己去创造。教育者应循序渐进、耐心的引导幼儿逐渐养成独立的习惯，特别是多给幼儿自己去尝试体验的机会，在培养过程中鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，让孩子在独立中成长！
参考文献：
[1]《中国家庭如何应用EMI教育法则》［M］.引自王医人等编《天才制造》，北京金城2001年7月出版．
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[4]王淑娟．谈幼儿生活自理能力的培养［J］．学前教育研究．2001.13