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一、说教材：目的是让听者了解教材是什么版本的、什么学科、什么课题，是为了说课的重点、难点及时长做伏笔的。根据教材上、下册的难易程度，以及幼小（幼儿园小学）、中大班、小中班、托小班衔接的时长的特点，设计说课时间上适当延长。本着尊重教材，但不拘泥于教材，用活教材，活用教材的原则，根据本班幼儿实际年龄特点设计教学目标如下。
二、说目标：目标中要有简单了解、初步掌握、基本学会等词，至少要在目标中出现一次，这样既能降低难点，又能为
教师在教学中有了缓冲的余地。大中班要设计2-3个目标，小托班两个目标就可以了，不要太多太难，每一个教学活动只要有点滴让幼儿终生受益的一点就可以了。
三、说重点、难点：根据目标和本班幼儿年龄及其他特点，设计重点难点，至少要有一条。
四、说教学准备：凡是在说课中用到的教具、学具、情景表演（
教师表演还是幼儿表演要说清楚）等都要说出来。
五、说教法：有观察法、提问法、谈话法、讲授法、讨论法、操作法、比较法。不要全用，选取最适合自己的几种（大班最多三种，中小托班酌减）。
六、说过程：过程中要体现教学方法和步骤，用2-3个游戏来达成教学目标，游戏的设计要由浅入深，每一个游戏要达成什么目标一定要说清楚，从说过程开始，就要预设每一个环节用时多少，这就跟教材有关了，上册时间要准，下册时间适当延长，为升班（升学）做准备。要预设出2-3分钟对出发事件的处理。
活动小结或活动延伸：小结要有章可循，做到语言精练，总结到位。活动延伸要充分利用活动区的作用。
另：在说课中注意要把成人的语言变成幼儿听得懂的、容易接受的语言。
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