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作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是小编为大家整理的游记八年级语文下册作文十八篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今天爸爸妈妈带我去齐园玩。
在去齐园的路上，我们碰到了我上幼儿园时候的同学，名叫：茹。我和茹是一对最好的朋友，我们一见到面就拉起手来。
终于到了齐园了，我和茹都迫不及待要玩了，这时茹的妈妈有点事，所以走了。可我们已经玩了起来。
玩着玩着，我们想爬山。妈妈一边指着一座桥，一边说从那座桥上穿过就是上山的一条路。我们看了看桥，便走上了那座桥。桥的形状是弯弯的，桥的下面是一个湖，湖里面有松针、叶子、草……走过这座桥，前面真的是一条路，这条路的台阶很窄，我和茹只好小心翼翼的开始爬山。到了山顶，我们走上了那座亭子，亭子的楼梯是S形的，我每次看到S形的楼梯就觉得特别好玩，但一上去就觉得很吓人。
过了一会，我们离开了山，我和茹有点累了，我们就坐到了公共椅子上。爸爸不知道去哪了，我四处张望，却还是没有看见爸爸。几分钟过去了，爸爸拿着三支雪糕走了过来，给我、妈妈、茹分雪糕。我们很快吃雪糕了，只有爸爸没吃，我走到爸爸面前说：“我们一起吃雪糕”。爸爸只吃了几口，就说：“我不吃了，你吃吧”，我点了点头。
雪糕吃完了，我和茹看到了五颜六色的野花，想摘几朵放到家里养着。我们就开始采摘花了。我忽然看到鹏来了，就想如果我们三个一起来做一个鸟窝，那这个鸟窝一定会很漂亮。我问了问茹和鹏同不同意，他们说同意，我们就开始做鸟窝。我们先把水倒到土里，土就成了泥，我把泥做了底部，可越做我觉着越像蛋糕，所以我和鹏又想做蛋糕了，茹也同意。
这次我们要每人做一个蛋糕。我打算做一个小花蛋糕，我把泥土当巧克力，然后把一堆花撒上去，再把一点草撒上去，一个蛋糕就做成了，我看了一下自己的蛋糕，又看了一下鹏和茹的蛋糕，我觉得我们三个的蛋糕都很好看。妈妈走过来说：“茹的妈妈来了，我们走吧”。我们几个洗了洗手，看到蛋糕的泥没有干，就把蛋糕放在这，然后依依不舍的离开了齐园。
在齐园玩的时候我又开心又快乐，我希望每个星期都能出来玩!
那是个炎热的夏季，我们一班的同学一起乘上了公共汽车。赶往谢鲁山庄，在导游豪放嘹亮的喇叭声中，时间似乎过得飞快。
不一会，我们就到了，一下车，迎面就吹来一阵风，混着泥土的清香，使我，猛地感到一股透体的凉意，我的心潮颇不平静，于是，在一阵高呼声中，我们发了疯似得往里跑。
一进到那，我首先看到的是一大片绿色，草是绿的，树是绿的，连山也是绿的，整一片绿色的海洋。
此时的我已经汗流浃背了，但我根本无暇顾及，仍然继续的飞奔，在一个转角处，我看到了一个葫芦状的洞，不是很大，约有20公分左右高。这样的葫芦状洞口在这面墙上分布很多，据说这是练枪用的。
我循香而走，走到了“含笑路”此路得名于满路的含笑花，这些花朵枝枝相倚，在绿叶的陪衬下，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣似得，难怪诗人王祝光会说“乐在此居，不愿回桂林。”把谢鲁山庄说得比“山水甲天下”的桂林还美。
这时，我抬头望见了左边的建筑物，似乎近在咫尺，但我却顶着烈日绕了大半天才到了那个门口。
一下子，我目若铜铃，这竟是一件休息亭。而我的“班友们”竟坐在那排长椅上吃冰条，看着便眼馋，我抹了抹汗，也买了一条，坐了下来。
这一坐才注意到，旁边有一座小桥，桥下便是眼睛塘，这湖水泛着绿光，湖水清可见底，游鱼可数，湖面上泛起一条条涟漪，使我平添了一分凉意。
过了一会，我们便一口气走到了山庄顶，这时从顶上纵目望断整个山庄“虽没有一览众山小的盛气，却也有不食人间烟火的超凡脱俗。”
正当我们心荡神驰之际，导游的一声“我们该回去了。”却惹来我们的抱怨连连，很显然，大家是意犹未尽，但怎么做也只是杯水车薪，我们也只好满不情愿的登上公共汽车，透过车窗可以看见，晚霞笼罩着谢鲁山庄，给谢鲁山庄的黄昏增添了几分含蓄的美。
有光谢鲁山庄的美，真是说不完，道不尽，若真想了解它，为何不前来一睹其芳容。
当飞机到达机场时已经很晚了，机场内刺眼的灯光带走了一丝倦意。
睡眼惺忪地打量着这陌生的一切，这里的温度和昆山差不多，只是多了几分潮湿的感觉。晚上的三亚并没有昆山那般绚烂，遗失了的广告牌，迷路了的车辆，走失了的人们……没有任何一个都市该有东西，只是稀稀疏疏地分布着几个大大小小的排档。放眼望去到处都是以椰子树和各种热带植物，重叠交错，参差起伏。即便是到了三亚的市中心，也依然感觉不到太多城市的气氛。也许这就是三亚，清新得使人几度沉醉其中。
或许是因为前几天刚刮过台风，所以温度回升得不是很快，也就30度左右。阳光不知疲倦地给蔚蓝的海水镀上一层层亮片，沙子被照耀成金灿灿的一片。略微有些刺眼，用力地眨几下眼，希望眼瞳能更快适应这里。
脱下把脚束缚了很久的鞋子，踩在柔软的沙滩上，享受着被凉凉的.海水漫过双脚，退去，再漫过……完全感觉不到沙或海水中有一点杂质。轻轻捧起一点还未被海水浸湿的沙粒，任海风将其吹散，混入海水，随着潮水远去，漂泊。
几个小时过去了，渐渐感觉不到当时的惬意了。阳光变得有点火辣，不依不饶地烘烤着大地。离开沙滩，走向一片刚刚经过的丛林，温度一下子降下来了，一丛小溪不知从何处淌下。随意的找了一块石头坐下，无意间竟看见了双蝶在花朵中流连，嬉戏，双双在丛林尽头失去了踪影。也许是呆久了的原因，感到了一丝凉意。
走出丛林，看到了一所木制的小凉亭。看了一下表，已时近中午，向当地人买了一个椰子，看他们熟练地劈开了一个小口，再插上一根吸管。漫不经心地吸吮了几口，看着沙滩上稀数人意犹未尽地嬉戏着。
怎么说好呢?海南那种浓浓的热岛风情仿佛一座巨大的磁场吸引着人们，畅游与此，享受着与大自然亲近的每一分每一秒……
八年级下册教材要求学生了解两种文体：记叙文和散文；同时相应地了解三种表达方式：记叙、描写与抒情，八年级下册语文备课组教学计划。四个现代文单元的专题，分别是人生、大自然美景、大自然与人类关系、民俗民风，让学生观察欣赏大自然，学会与大自然和谐相处；了解各地风土人情，民
歌民谣俗话，了解民间节日以及有关诗词对联灯谜；培养学生热爱
祖国壮丽河山的情感。其中前一个单元以记叙类文章为主，后三个单元以描写抒情文章为主。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文
单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这
两个方面来考虑的。其重点是：
五六单元主要是写景状物咏史以及书写人生志趣的散文，浸透作者作者对自然、社会、人生的深刻感悟，表达作者对美好生活和理想人格的追求。重点了解古人写景叙事议论的艺术，体会语言应用的妙处；积累常用的语法知识和词语。
为了更好完成本学期的教学任务,拟订如下教学计划：
一、总体计划：
1、认真备课写教案，每半期至少集体备课一次，每次由一位老师提出课题，进行研讨并做好记录。
2、经常听随堂课，每位教师每学期听课不少于8节，并认真做好听课记录。定期安排听研究课，本期本组刘燕萍准备向学校献上一节校级公开课，工作计划《八年级下册语文备课组教学计划》。
3、认真上课，课后进行反思，每学期至少写一篇教学反思。
4、作业、作文的布置和批改：每学期语文作业不少于20次；每学期作文不少于8次，争取做到全批全改。
5、培养学生良好的语文学习习惯，布置学生坚持每周进行课外阅读，并且做好读书笔记，鼓励学生经常练笔。
6、定期进行测验，段考前后分别进行两次单元测试，并做好分数统计；段考、期考组织集中改卷，统一标准，流水改卷，并认真做好试卷分析，找出共同存在的问题。
二、具体教学进度安排：
3、要求学生课外精读《海底两万里》等名著。
4、第3周全年级进行第一单元的内容测试.。
4-----6周
1、学习第五单元课文,重点解读：《与朱元思书》《五柳先生传马说》《送东阳马升序》，《诗词曲五首》。
2、指导写作·口语交际·综合性学习,主题“古诗苑漫步”，了解关于古诗的常识能够欣赏古诗，学会朗诵古诗，积累古诗，古为今用，推陈出新。组织活动“古诗与我”。
3、第6周进行第五单元内容测试
7-----10周
1、学习第二单元课文重点解读：《雪》《雷电颂》《短文两篇》《海燕》《组歌》
2、指导写作·口语交际·综合性学习,主题“寻觅春天的足迹”引导学生感悟“春天”万物给大地带来的生机和活力，感受生命，并以此为话题写作。
3、指导朗读背诵课外古诗《赠从弟》等十首古诗。
4、对1、2、5单元的内容进行复习,参加半期前的热身考试,并对存在问题进行反思。
11周半期测试、评讲试卷。
12----14周
1、学习第六单元课文，重点解读《小石潭记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》《诗五首》。
2、指导写作·口语交际·综合性学习“背起行囊走四方”，去大自然观察欣赏美景，了解各地风土人情，了解名胜古迹的对联，培养学生热爱祖国壮丽河山，丰富自己的阅历，增长见识，从而提高学生口头交际表达能力和写作能力。
3、14周进行第六单元内容测试。
4.讲解语法中短语的结构。
15-----16周
1、学习第三单元课文,重点解读：《敬畏自然》《罗布泊，消失的仙湖》《大雁归来》。指导学生自渎：《旅鼠之谜》《喂，出来》。
2、指导写作·口语交际·综合性学习,完成主题“科海泛舟”。了解各种科技发明以及对社会的推动作用，并学会去创造发明。
3、第16周进行第三单元内容测试。
4.讲解语法中句子的成分。
17-------19周
1、学习第四单元课文重点解读《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《吆喝》，指导自渎《春酒》《俗世奇人》。
2、指导写作·口语交际·综合性学习,主题“到民间采风去”，了解方言带来的民歌民谣俗话，以及风土人情，了解民间节日以及有关诗词对联灯谜。
3、全体备课组成员交流教学心得，共同做好期末复习工作，迎接期考。
4.讲解标点符号知识。
20周——期末考试，流水改卷，进行试卷分析，对存在问题进行反思，上交本年度教学工作总结。
【八年级下册语文教学计划范文7篇】
再塑生命 海伦·凯勒
二、字音
搓捻(cuō niǎn) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 惭愧(kuì) 譬如(pì)
栖息(qī) 小憩(qì) 遨游(áo) 花团锦簇(cù) 冥思遐想(xiá)
二、词义
企盼：盼望。 繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。 期期艾艾：形容口吃。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
三、课文解析
分段：
一、(1-13)莎莉文老师教“我”认识具体事物
二、(14-21)莎莉文老师教“我”走进大自然
三、(22-39)莎莉文老师教“我”认识“爱”这个抽象事物
本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历。
安妮·莎莉文老师：爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。
海伦：有毅力，自强不息，不屈不挠，好学聪明，悟性极高，情感丰富
再塑生命：1爱的光明照到了“我”的身上
2让“我”回到了自然，理解自然
3教“我”懂得了什么是“爱”
他很高兴得想吻我：1以真情回报海伦的送花举动
2借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱”，唤醒海伦的爱
你摸不到云彩，但你能感觉到雨水：生动形象地比喻，艺术性地解释了爱
没有爱，你就不快活，也不想玩了：不仅使抽象的概念，变得具体形象，而且将爱的含义跟孩子的实际生活联系在一起。
注解：1选自《假如给我三天光明》 海伦·凯勒(1880-1968)，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但他自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于求助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。(美国：马克·吐温)
2莎士比亚(1564-1616)英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有《罗密欧与朱丽叶》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》等一百多首十四行诗。
列夫·托尔斯泰 茨威格
一、字音
胡髭(zī) 长髯(rán) 鬈(quán)发
黝(yǒu)黑 滞(zhì)留 愚钝(dùn)
禁锢(gù) 轩(xuān)昂 犀(xī)利
侏儒(rú) 酒肆(sì) 尴尬(gāngà)
锃(zèng)亮 甲胄(zhòu) 粲(càn)然
盎(àng)然
二、词义
滞留：停留不动。
愚钝：愚笨;不伶俐。
器宇：人的外表;风度。
禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
犀利：锋利;锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。
酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
三、课文解析
本文结构：
一(1-5)托翁的外貌特征(比喻和夸张联用，使得画面气韵生动，使人产生无穷的遐想。多用抑笔)
二(6-9)托翁非同寻常的眼睛(高度赞美)
托尔斯泰代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
段落大意：
1须发特征 2脸部轮廓结构 3面容表情 4长相平平，是俄国普通大众的一员
5拜访者对他的外貌表示失望 6犀利的目光 7富有感情 8眼睛的威力 9缺少幸福
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠：夸张手法，写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位观察力
眼皮一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情的追寻其猎物来：表现托尔斯泰用眼睛观察社会、人生、时代，并揭示其本质。
当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人事是十分可怕的，因为锋刃无情，指戳要害，真好刺中了他的心窝：作为现实主义作家，托尔斯泰勇于自我解剖，自我批判。
他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福：因为托尔斯泰看透了暴政、黑暗、虚伪和苦难，看清了造成痛苦的原因，尽自己的毕生努力去改变，但事与愿违，医生处于痛苦之中。
介绍眼睛： 精细深刻 进步思想
广阔高远 腐朽思想
比喻：眼睛(本体) 喻体：珠宝、探照灯、猎鹰、晶体、匕首、猎人
目光(本体) 喻体：刚刀、手术刀、X射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁
注解：
1节选自《三作家》 2髭(zī)
3髯(rǎn) 4鬈(quán)
5米开朗琪罗：意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
6陀思妥耶夫斯基：俄国著名作家。主要作品有《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》等
7器宇：气概，风度
8禁锢(gù)：束缚，限制
9鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出
10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
11轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
12颔(hàn)首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
13诚惶诚恐：惶恐不安
14锃(zèng)
15广袤(mào)无垠：广阔无边。 绺(liǔ)
盼望已久的日子，终于来到了，一大早，我和爸爸、妈妈在老师的带领下一起高高兴兴地去东台西溪游玩。
到了东台，我们首先来到了国家级4A景区西溪旅游文化景区，游览了西溪古城展厅、三相阁、晏溪书院、泰山寺，以及海春塔苑、广福讲寺。接着我们来到了董永七仙女文化园。我们边走边听老师讲述着董永与七仙女的传奇故事，听导游唱着动听的《黄梅戏》。我们还看到了董永与七仙女的雕像，这是个双人站像，像高6。8米，台高2米。
最后，我们去了西溪植物园摘枇杷。哇!好大的一片枇杷林呀!枇杷穿着一身黄色的衣服，它们有的呈椭圆形，有的呈圆形。叶子是深绿色的，呈扁椭圆形。我们一棵树一棵树地找，只要看见又大又圆的枇杷就把它摘下来，而那些又小又青的枇杷就让它们继续生长。有的枇杷树长得矮，我一下子就把枇杷摘下来了;有的枇杷长在高处，我够不着，就让爸爸一跳，把枇杷摘下来;还有的大小枇杷长在一起，我就抓着小的，让爸爸把大的摘下来。看着这些又大又肥的枇杷，我的口水都流下来了。付了钱后，我迫不及待地从口袋里拿出一个枇杷，剥下皮，咬上一口，酸溜溜、甜津津的，真好吃!
快乐的时光总是那么短暂，我们披着落日的余辉返程了，这次采摘枇杷真令我流连忘返!
写游记八年级下册作文
理清全文结构层次
提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。
相识前相识相处时相别后
东京(离往、初到、在)仙台(回)北京
见闻感受相识肖像声调深切怀念
相处四件事例珍藏讲义
悬挂照片
相别神情话语多写文章
明确：从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全文的一条明线。那全文的暗线是什么呢?
分析讲解直接写藤野先生的文字：
1.学生浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。
明确这些语句体现了人物什么特点。
(1)外貌描写的句子符合人物身份
(2)动作体现人物特点
(3)说话声调治学严谨
(4)介绍解剖学历史生活俭朴
(5)忘带领结，穿旧外套
记得今年元宵节，我和爸爸妈妈还有阿姨和弟弟来辛集新建的大公园——观澜一号。
进入公园大门，有两个道路，不过都是通往同一个大门。你可以看见一大列，在大架子上遮挡天空的几十个大红灯笼，多么喜庆，耀眼，绚丽。我们走啊走，和弟弟迫不及待的进了卖房门，因为要先通过卖房大厅才能进入休息，然后进入爬山。
元宵节有一个节目也在这里，当时我们是2点去的，元宵灯谜4点才开始，所以我们就先去爬山，进了山，山很高是自行建起的土坡。还没怎么建好，但不影响游玩。一路欢唱，一路拍照。都怪这天气，热的大家大汗淋淋，不得不把棉袄脱下来，继续攀登，差不多走了好几十个台阶，才好不容易到达了峰顶，登高远望，景观全至，我们马上上了大台阶，因为哪里有个用钢筋做成的琵琶，是可以发出声音的琵琶，不免要去弹弹，还真是声音美妙动听，在山间回荡。大概休息了五分钟，我们马上下来，目的地不是风景，而是惊人的玻璃栈道。一路美丽的风景，不去不知道，一去吓一跳。走了不大一会儿，又看到了一个古筝，我赶紧坐下，要求爸爸马上给我拍照，坐在椅子上，装装样子，正好爸爸属牛，相当于在对牛弹琴。
走了许久，终于看到了玻璃隧道，我一心想去的玻璃隧道终于来到了，走到了半山腰，妈妈就停在那了，爸爸走远了，我在右边，爸爸在左边只能过去，走到中间，心里咯噔一下，急忙把脚踩到爸爸脚上，怕摔下去。
开心的时刻很短，我们只能返回，在返回的路和去时的风景是不一样的，再返回路中，有高大挺立的瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊，在瀑布前，也就是我正走的路，是一个一个分钟话费的平的台阶，两边都有铁链拦着，防止落水，太有意思了，我一路都在拍照。
4点到了，元宵会开始了，上面头顶上几十个红灯笼，有灯谜，我
拽了好几个，都是上网查的，猜对一个给5元红包，一边排队一边查，猜对了5个，25元钱，今天一共挣了25元，哈哈!
欢乐总是那么短暂，今天我很开心，希望每一天都这么快乐。
《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系。人与自然，若论智慧，简直是一滴水之于大海，而且人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。论生命，宇宙是一个大生命，人类是这个大生命的一个组成部分，其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。人类应该敬畏自然，爱护自然。敬畏自然，就是敬畏我们自己。科学理性与人文关怀是一致的
《罗布泊，消逝的仙湖》说明罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧。作者根据历史资料、调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，因此大声疾呼，树立环保意识，搞好生态保护。本文是历史教训的总结，以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。
《旅鼠之谜》用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。文章卒章显志，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”。
《大雁归来》抒发对大雁的.喜爱之情。大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
《喂──出来》是一篇科幻小说，城市近郊一个村庄，小庙倒塌，发现了一个深不可测的黑洞。人们把它当做了城市垃圾桶，什么都往里扔。却不料，到头来出现了报应的迹象，最初扔进的一块小石子飞了下来。小说警示世人，不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。
本单元的综合性学习教师要通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养科学的态度，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。同时培养学生正确传达科技信息的口语交际能力和写作浅显科学小品的文字表达能力。
教学目标
1、引导学生懂得：人类只有保持敬畏之心，爱护自然，才能求得与自然和谐发展。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己。
2、为学生创设良好的自主学习情境，努力激发学生的学习兴趣，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
3、引导学生结合现实生活理解课文内容，了解科学文艺作品的特点，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解不同体裁的不同特点。
4、培养学生运用自主、合作的方式探究学习，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
5、引导学生逐步学会精读，注意理解关键语句、把握文意、概括要点。注意语言的积累、感悟及运用，全面提高学生的语文素养。
单元的重点
本单元阅读教学重点是，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。
五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人文关怀精神。要使学生懂得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的短期行为必将造成公害，毁坏自己的家园。
课文指津
本单元五篇课文都是科学文艺作品，教师应注意引导学生从不同学科内容的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
这五篇文章都是围绕人与自然为内容的，教学时要注意他们内在的逻辑联系，使学生更好的感受作品，提高阅读能力。
1、《敬畏自然》是议论性散文，可引导学生理清为什么要敬畏自然的论述，抓住关键语句，品味富有哲理、讲究形象的语言。要在充分预习的基础上，让学生质疑解惑，教师进行引导、点拨。
2、《罗布泊》是报告文学，可以以罗布泊的今昔对比、消亡的原因为切入点进行教学。可课前布置预习题目，让学生查有关资料，结合课后第三小题体会本文的环保主题和忧患意识。
3、《旅鼠之谜》是说明性散文，可突出对旅鼠三大奥秘的说明来激发学生的求知和学习的兴趣。
4、《大雁归来》侧重点不在介绍知识而在抒发情怀，可以在朗读中感受作者爱鸟的情怀。
5、《喂――出来》是科幻小说，想象奇特，理念却发人深省，可用问题激发学生的探究兴趣。
综合性学习部分，教师要准备工作，指导学生有选择有侧重地开展活动，将阅读、口语交际、写作结合起来。
一、引入新课
同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢?鲁迅对他的感情又是如何的呢?让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白。
简介作者留学目的鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1920xx年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，从事了文学，成了一位著名的文学家，这究竟是怎么一回事呢?
雪 鲁迅 散文诗
一、字音
磬口(qìng) 忙碌(lù) 脂粉(zhī) 奁(Iián) 灼灼(zhuó) 嘻笑(xī) 褪尽(tuì) 朔方(shuò) 凛冽(lǐnliè)
二、词义
博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。 消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
三、课文解析
江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了的打击，不能过于眷恋。
北国的雪：用了一连串动词，展现出北国的雪的奋斗和向上，决不妥协的个性，以及铺天盖地、横扫千军的气势。
北国的雪的环境：“无边的旷野，凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。
向上：指人身上向上的精神
但是：结构上承上启下，内容上提示全文重点，表明作者的情感倾向，相较于优柔的江南的雪，作者更赞颂壮美的北国的雪。
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒弃柔弱的部分，剩下坚强的部分，凝成雨的内核。
注解：1选自《野草》
鲁迅诗：天地余一卒，荷戟独彷徨
4月16日，天气晴朗，万里无云，在这美好的天气里，我们全校师生去广东科学中心春游。
一路上，看着路旁的一棵棵绿树，我的心情感到十分舒畅。坐了一个多小时的汽车后，我们到达了目的地——广东科学中心。放眼望去，这可真是一个与众不同的科学馆呀！这里有发电的太阳能板、发电的风车。在正门可以看到整个科学馆的全景，这个科学馆真是宏伟啊！中心圆圆的，四周尖尖的，外形就像一个外星飞碟。
该进里面参观了，这里面的东西真有趣啊。不过让我最留恋的还是感知与思维馆里的镜子迷宫与飞天之梦馆里的航天训练了。镜子迷宫是一面面镜子组成的迷宫，在这里面，我经常撞到镜子，还把人当镜子打了呢。工作人员告诉我们这是由于光线折射的原因，让我明白科学是多么的奇妙。还有在飞天之梦馆里的航天训练是让我体会最深的。我坐上了一个旋转椅，那个椅子不停的转呀转呀，转了十几圈之后，我都要晕了，连忙叫工作人员解开绳子，把我放下来。接着我又去看了杨利伟叔叔准备上太空时的战衣，我顿时想到了他是经过多么艰辛的训练才能升上太空，所以，我觉得，我一定要用他那股劲儿，多学科学，多用科学！
这一天，我收获了很多，不但学到了许多科学常识，还有知道了众多科学家是经过多少努力才建成了我们今天的美好世界！
凉丝丝的风探入车窗，带着雨后独有泥土的新鲜气息，钻入鼻腔。远眺窗外，凉风潇潇，细雨霏霏。细心的呵护着沉睡的生灵。我望着那些光秃秃的树干，暗想着，过年了这些树也能和我们一样也家人团聚了吗?还是说它们根本就没有亲人呢?就这样小车载着我的思绪带着我进入梦乡。
“快看!”妈妈将沉浸在梦想里的我喊醒。我用力睁开千斤重的眼皮，朝妈妈指的方向看去。嗬!在大桥的两岸一里多的路两排开着正盛的“桃花”。瞧，那“桃树”枝干刚健挺拔，叶子翠绿油亮，花型小巧玲珑，花苞犹如胭脂点点，花瓣又像素装淡粉，引人入胜，令人陶醉，真不愧是称为“早春仙子”的桃花。等等，早春?可这明明是腊月的严冬之时啊!桃花怎么会在此时开放呢?我用力的揉了揉朦胧的睡眼，在定睛一瞧，嗬，竟是两排假树!妈妈感叹道“真是像极了真花，就像春天来临了一样。家乡真美啊!”我听着听着就好像春仙子真的来临，为我驱走了所有的严寒。我的心中暖暖的，就像藏着一个小太阳。我不禁在心中感叹道：家乡的风景真美啊!
“砰”一声礼炮迫不及待的钻出炮筒，像顽皮的孩子窜上高空，撒下了一串串热烈的祝福。今天是舅舅的新婚之日，身为拉亲的我带着光荣的使命小心翼翼的将新娘子带到礼堂，礼堂红烛高照，热情好客的迎客松也热烈的欢迎着新娘子的到来。温馨的新房里洋溢着幸福的味道，上海交大才子配北大才女，真是天赐良缘啊!也是我们新农村的新气象。每个人的脸上都是开心的笑容，新娘的双颊更似桃花点点，脸上带着甜蜜的微笑。那一瞬间，我差点把她当成了那个温暖的春仙子，每个人都在笑，我知道那是在真诚的微笑中编织着那份最真诚的祝福。
现在想起来还真是要感谢那位别具匠心的人，是他为重返家乡的人带来了桃花般的温暖与春的祝福……
去年夏天，我来到了苏州，来到了令人神驰魂往的同里。
同里是一个烟雨迷蒙的古镇。来到这里，仿佛置身于千年以前的江南小镇，小桥流水，亭台楼阁，每一处都令人眼前一亮，到了街上，好像又穿越了回来，这里叫卖声不绝于耳，琳琅满目的商品让人目不暇接，美食的香气扑鼻而来。
再往里走，一个又一个的家乡小院又近在眼前。来到一个小院里，又好像看到了千年以前的少女，从阁上悄悄下来，款款地行走着。这里的屋檐微微向上翘起，很是有趣。
这里的古巷更是令人游兴未尽。由砖铺成小路，抚摸两边的小楼，又感觉置身于江南的雨巷，我在这里买了一个麦芽糖，黄橙橙的糖浆裹在竹棒上，一层一层，要来回裹着，直到糖浆变成了白色。这时候吃上一口，甜津津的，十分美味。
出了大门，我来到了一个画人像的那里，那位老伯带着一副眼镜，手里紧握一把钢笔，留着一撮细碎的胡子，感觉很有学问。他让我坐到椅子上，然后拿着钢笔，“刷刷刷”，没有几分钟就画好了。我一看，真是栩栩如生呀！人的表情、动作画得一丝不苟，十分精致，真是一位多才的老伯。
同里之旅结束了，但我仍然记得那富有古韵的小巷，甜滋滋的麦芽糖和画人像的老婆。
苏州忆，忆同里。
满井游记人教版语文八年级下册教案
【教学目标】
1、知识目标：
⑴积累文言词语，增强文言语感。
⑵了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。
⑶感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。
2、能力目标：
⑴重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
⑵理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。
⑶体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。
3、德育目标：
感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
【教学难点】
1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。
2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。”的丰富意蕴。
【教学方法】
1、讨论点拨法。
2、诵读感悟法。
【教具准备】
多媒体。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、导入新课
经历了漫长的严冬之后，我们终于盼来了温暖的春天。昨日的一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的诗句。你能给大家描绘一下你眼中或心中的春之美景吗？（生答略）今天让我们一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领略一下那时那地的春之美景吧！（课件出示幻灯片1──课题）
二、正课
1、让我们先来检测一下同学们预习生字词的情况。（课件出示幻灯片2──掌握下列词语的读音。）（生按小组每人一词轮答，出错者由生自由纠正。）
燕地（yān）廿（niàn）二月花朝节（zhāo）鲜妍（yán）明媚堕事（huī）飞沙走砾（lì）恶能无纪（wū）曝（pù）沙之鸟呷（xiā）浪浅鬣寸许（liè）髻鬟（jì huán）脱笼之鹄（hú）靧面（huì）汗出浃（jiā）背罍而歌者（léi）红装而蹇（jiǎn）者
2、现在让我们一起走进课文，大声地自读课文，边读边疏通文意，不理解的地方作上标记，读完之后互相交流一下，仍不能理解的提出来大家一起探讨，然后我们再来领略作者笔下的满井春色吧！（课件出示幻灯片3──积累下列文言词语。）
⑴一词多义：
时：冻风时（经常）作
于时（这时）冰皮始解
始：冰皮始（开始）解
始（才）知郊田之外未始（未尝）无春
髻鬟之始（刚刚）掠
乍：波色乍（开始）明
冷光之乍（突然）出于匣也
得：欲出不得（能够）
悠然自得（得意、满足）
然：晶晶然（……的样子）
然（然而）徒步则汗出浃背
⑵词类活用：
名词活用作动词：泉（用泉水煮）而茗（喝茶）者，罍（端着酒杯）而歌者，红装（穿着艳装）而蹇（骑着驴）者
动词的使动用法：作则飞（使……飞）沙走（使……走）砾
⑶重点虚词：
之：若脱笼之（表修饰关系，可译为“的”）鹄
局促一室之（表限度关系，可译为“以”）
髻鬟之（起舒缓语气的作用，可不译）始掠也
夫：夫（句首发语词，可译为“大概”）不能以游堕事
⑷其它：
土膏（肥沃）微润
恶能（怎能）无纪（同“记”）
3、就疑难语句交流释疑。
4、在理解课文之后，老师想给大家朗读一下这篇美文。但有一个小问题，那就是想请同学们作评委，最终来给老师的朗读进行点评。会听的是好听众，既会听又会评的就是好评委了。你们愿意作评委吗？师配乐范读。（课件出示幻灯片4──全文，点击音乐按钮。）
5、生点评。穿插引导学生品读课文，将喜欢的语句用喜欢的方式大声地朗读给大家听。
6、生放声朗读全文。
7、老师有感于作者笔下的满井美景，于是尝试着画了几幅满井春色图。你能根据画面从原文中找出相应的语句吗？看看谁是我的知音、谁找得快！（点击超链接按钮，连接到──满井游记图。）
8、这一幅幅画面都是静止的、单个的，谁能给大家描绘一下满井的全景？（生描述略）
9、如此的美景让人流连忘返，可作者为什么要在开篇写燕地的寒呢？
明确：这是欲扬先抑的写法。极写燕地之寒、渲染被拘束的苦闷，为下文写天暖出游作了铺垫，两相比较之下，更突出出游时的快乐、舒畅。
10、作者给我们描绘了满井醉人的春色之后似乎应该结束全文，好给人留下回味。但作者却又生发了些议论，这是否有些多此一举？为什么？
明确：并非多此一举。这正体现了作者厌恶官场生活，热爱大自然、寄情山水之间的思想感情，也是作者作此记的缘由。
11、简介作者及写作背景，辅助理解。（课件出示幻灯片5──作者简介及写作背景。）
袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，湖北公安人。万历年间进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为文学史上“公安派”的创始者。其作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎全集》。
写作背景：万历27年（1599），袁宏道再次作官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷；更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。
12、让我们再来回顾一下作者笔下动人的满井之春吧！希望这能对我们今后写作游记散文多少有些帮助。（课件出示幻灯片6──板书。）
三、总结迁移
1、在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅美丽的画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧！（课件出示幻灯片7──四季）
2、生口述展示，点评。
四、布置作业
将刚才你展示给大家的或没来得及展示的你眼中、心中的四季描绘出来形成一篇小短文或几幅画，这就是我们今天的作业。
《满井游记》习题精选
一、基础知识题
1、画线字注音有误的一组是
A、茗míng罍léi髻鬟jì huán汗出浃背jiá B、偕jiē膏gāo娟然juān飞砂走砾shòo C、蹇jiǎn靧huì倩女qiàn脱笼之鹄hú D、呷xiā廿niàn明媚mèi羽鳞鬣liè
2、没有用比喻修辞的一句是（）
A、若脱笼之鹄
B、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
C、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
D、山峦为晴雪所洗，娟然如拭
3、画线词词义不相同的一项是（）
A、饮少辄醉未百步辄返
B、波色乍明晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
C、于时冰皮始解如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
D、冻风时作泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有
E、风力虽尚劲游人虽未盛
二、课内语段阅读题
阅读下面文段，回答问题：
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1、用原文回答下列问题：
⑴表现作者春游满井轻松愉快的心情的句子是：_________________
⑵描写波光的比喻句是：__________________________
⑶描写山峦为晴雪所洗后的鲜艳明媚的比喻句是：____________________
2、下列句子译文不正确的"是（）
A、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
译文：高大的柳树夹着河堤，肥沃的土地有点湿润，一眼望去天地显得很开阔，（我感到自己）好像是一只从笼子里飞出来的天鹅。
B、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
译文：（河水）亮晶晶的，好像刚打开镜子，冷光突然从匣子里闪射出来一样。
C、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
译文：柳条有舒展开的，没舒展开的，柔嫩的梢头像一件披风披在柳树上，麦苗出土了，刚一寸左右。
D、始知郊田之外未始无春，而城居者来之知也。
译文：（我这）才知道郊田外面未尝没有春天，可住在城里的人却不知道啊。
3、文中表现“闲适满意”的一个词语是：_____________。
4、“游人虽未盛……毛羽鳞鬣之间皆有喜气”几句用了什么修辞方法？从哪两个方面写出了“春”的信息？
____________________________________________________。
【参考答案】
一、基础知识题
1、B
2、D
3、C
二、课文语段阅读题
1、⑴若脱宠之鹄；
⑵如镜之新开而冷光之乍出于匣也；
⑶如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
2、C、注意原文中语言点：“将舒未舒”意为“将要舒展开还尚未完全舒展开”；“披风”意为“在风中散开”。
3、悠然自得
4、修辞方法：排比（泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者）；借代（呷浪之鳞，“鳞”代指“鱼”）；从人的活动和动物的活动两方面写出了“春”的信息。
《满井游记》教学反思
优点：
1、为了让学生对作者的思想感情有更深的了解，我课前多方面收集有关作者简介和文章的写作背景，让学生明白，封建时代，并不是所有的文人都是“学成文武艺，货与帝王家”的。让学生一开始就对本篇文章产生浓厚的兴趣。
2、作为一篇文言文，在教学过程中，我强调学生要特别重视文言实词、虚词的积累，给他们着重强调“之”字和一些词类活用字的用法
3、训练学生的语感和想象能力，语言表达能力
4、和学生共同分析写景作文的妙处，学习之后提高自己的写作能力。
不足：
1、由于自己对学生的估计不是很到位，导致课堂容量有点大，学生不能很充分的消化吸收。
2、在指导学生朗读时，齐读这一环节时拖沓散漫，影响了课堂氛围。
3、我对文章的思想内容理解的不是很到位，所以对作者到底是想当官还是不想当官与部分老师的见解不一致，以后在这方面应多和老师们讨论、交流，务求更好。
经过这次讲课，我认识到我教学中的许多不足，我在今后的教学工作中一定会吸取经验教训的，使自己的教学水平迈上一个新台阶。
八年级下册作文游记600字
那年夏天，终于踏上了期盼已久的泰国之旅，并登上安达曼岛上的翡翠天堂——大皮皮岛。风景如画的地方，仿佛盛满了话语，天空中云朵如同孩子一般与鸟儿在不停地嬉戏。大片的火烧云堆在天边，映得整个天空呈现淡淡的绯红。
刚下飞机，一股热浪迎面扑来。“好热啊！”我们并没有在这里呆太长时间，因为吸引人的是挂在天边的无垠大海。我走在乡间上，捉着风，街边的大叔宛如风车般，非常有规律而又非常有节奏地让咖啡豆在铁锅上快乐的"跳舞。路灯把大叔的脸照得昏黄而又陌生。暗黄的豆子像是上了釉彩。夜渐暗，无垠的大海在星空的点缀下显得格外绚丽。
海滩上人还不是很多，一旁的棕榈树下忽明忽暗，甜丝丝的海风吹在脸庞，带走了所有的疲倦。树下的老者正卖着泰国的特色小吃——菠萝饭和生蚝。圆滚滚的生蚝堆在塑料小盆内，上头笼层的灰白光彩，一点海水的绵柔，一点海岸的粗犷。哦，对了还要加上摊主给的柠檬汁。尝上一大口，入口即化，软，嫩，咸，香，妙不可言。
穿上泳裤，我和爸爸又到了深水区，把头伸进了海底。顿时一片绚丽的风景映入眼帘，伸出脑袋天色已经黑了下来。一旁的妈妈就像是撑着纸伞翩然行走的小家碧玉一般。
回到了酒店，我们先是享受了一顿泰式烧烤，然后趴在阳台上，悠扬和寂静回荡在身旁。城市的斑斓色彩尽收眼底。
我和弟弟看窗外的风景。窗外，巨大的屏幕闪烁着城市的繁华。夕阳的余晖照射在每一条街道……
爸爸在看电视，妈妈静静地帮我们整理东西。一派静谧美好的氛围。我很喜欢这种氛围……有时候，我们什么都不差，就缺少这样静静地陪伴，就缺少这样一份陪伴的美好。
仙人谷位于东海仙境，我去过那儿，至今也颇有些时日了。
去时是晴天，乘着小车，轻启车窗，任凭带着海腥气儿的清风击打面庞，嘴中泛着一股微甘。绕过一个山头，霎时豁然开朗，望不尽的一抹蓝，掺杂着隐隐涛声——那儿，更近了。
下了车，走过绿意丛生的山间小路，走向清晨的阳光肆意挥洒的大地，向远处眺望，水天一色，可定晴一看，却是波光粼粼。阳光在水面忘情地击打，刹那间，打开了一张巨网，将大海尽收其中。这海，望不得边际，难寻其源，却可容纳一切，我如尘埃一般望着它，触不得它的圣洁。
走向一个如鹰钩般突出的黄土山头，向下俯瞰仙人谷，只听浪涛如雷，轰然涌入耳中，那简直不是浪，而是沉寂多年饱受禁锢的东海银龙，长浪翻滚，龙争风临，白沫纷飞，龙爪相击，它渴望冲破枷锁，与自然相搏，卷走了可以触及的一切。利爪如凿，剁开了硬岩;金鳞似剑，斩开了相临的飞水，可抽刀断水水更流，那巨龙终挡不住水，在自然造物主面前，任你是驰骋天际的飞龙，也只得困于东海一隅，空自于谷中长啸。
走下仙人谷，河滩上怪石耸立、奇形怪状，大石在浪头底下也惟似蝼蚁，摸上去灰褐色的石块四散着寒气。抬头望两边的石壁，竟也如台阶一般起起伏伏，水并不柔情。石壁上的级级石纹如利刃，在水的淬炼下，寒气透骨，令人直打寒噤。站在石旁直面巨浪，整片水域沸腾了，水花飞腾，寒气中又奔腾着热血。“哗、哗、哗”，深海的巨锣尽鸣，海神丹田里炸开了沉睡万年的呐喊。水，是气吞山河的鸣;人，是手足无措的惊。水汽散没了整个山谷，脸上、手上、脚上、忽地变得湿漉漉的。谷间在水雾下变得迷蒙了，没有浪的仙人谷竟也显出了温情，浪花收敛至了水中，阳光穿过水雾，闪烁着七色虹光。浪在入海口徐徐等着，听清风轻浪，浴晨曦轻吟，漫漫浪涛声在耳边朦胧作响。可霎间，只听耳边一声巨响，仙人谷又变了脸，猛浪飞至，卷走了一切，水流如针一般穿过石缝，塑造新的石灵，在小小的水里，有了它们，便拥一个世界。
刚柔相济，奋勇向前，这里的景何尝不像当下与新冠病毒奋战的抗疫工作者们。激涌奋进，却又不失温和，愿世间温情与他们永存，仰望为世界付出的人。
仙人谷中景绝宏，抗疫场上人更灵。
关于游记的八年级语文作文