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《My home》教学设计
1、播放歌曲“Old MacDonald”
（设计意图：通过优美的歌曲，激发学生的学习兴趣，集
中学生的注意力。）
2、复习
①点击课件，今天的主人公“小兔子”向我们进行了问候并跳进了一个小房子里，那座房子里有什么呢？
②再次点击课件，“小兔子”分别跳到每个房间里并进行了介绍，复习了上节课的内容。
③一一点击了五幅小兔子做不同事情的图片，让学生猜一猜：“Where is the rabbit?”“She is in the…….”比比哪组同学最 聪明。
（设计意图：通过卡通形象，激起学生的好奇心与求知欲，并成功地复习了旧知，引入了新知。）
（二）新授（Presentation）
1、点击课件，出现了一个有很多家具的房间，让学生自由观图说图。
2、一一点击图画phone、bed、sofa、shelf、fridge、table，让学生听，跟着录音轻声地自由读一读，初步认读单词识记单词。
（设计意图：通过精美的课件，吸引了学生的注意力，使学生的学习更直观，初步地认识了新知。）
3、一一出示今天所要学的六种家具的精美单词图片，让学生认读这些图片。接着让学生看到单词图片一一教读单词。如：“phone、phone、phone，I have a phone.”边做出相应的动作。
4、让学生看书Let’s learn中的单词,四人为一组,读一读这些新单词。
5、小组比赛读单词，接着一一出示图片让个别同学进行认读。
6、点击刚才“家具”的课件，跟读单词。
7、点击课件，让学生说一说这些家具的名称。
8、点击课件，边打节拍边跟师读一读这首儿歌。接着请全班齐读。
（设计意图：通过多种形式的教读与巩固，使学生的学习不再枯燥乏味，并能更好地掌握所学的知识，加深了学生的记忆。）
（三）Play a game
通过游戏“去商店买家具”,我把学生生分成6组，每组各派一名学生,六名学生来到家具前,不断走动,其余学生喊到ten 时,他们就停,换下一名同学上来.最终看哪组说错者最少哪组就赢。
（设计意图：游戏是一节课的闪光点，也是学生最感兴趣的环节，在轻松有趣的游戏中，学生能积极参与其中，提高了学习的趣味性。）
（四） “Let’s do”
1、出示课件“Let’s do”，学生边看边听边做。
2、学生全体起立，跟老师一起边听边说边做。
3、师发出指令，生做出相应的动作。
（设计意图：通过“做”“说”学生动起来了，说起来了。学生都能参与其中，感受到学习
英语的乐趣。）
（五）Homework
1、请同学们回家看看家里有什么家具？下节课告诉老师和同学们。
2、请同学们画画自己想象中的家。
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