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经常会有同学们在群里或者私下里问老师关于百科知识如何复习的问题,老师在这里做一下统一回复。以下是小编整理的苏教版一年级下册语文复习课教案【11篇】，欢迎阅读与收藏。
《借生日》
教学要求：
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因
教学重点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感
教具准备：生日歌》录音带、生字卡片
教学时间 2课时
第一课时
教学目标
1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点
认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日
二、初读课文
1、要求读准字音，读通课文，了解大意
2、提问：课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?
3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?
三、学习课文
1、指名读1、2自然段
2、认识两段中的生字
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人)
4、指导朗读
“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
四、学习三四自然段
1、指名接读三、四自然段
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习)
3、指导朗读
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读
2、配《生日歌》读
六、扩展活动
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
第二课时
教学目的
1、正确、流利有感情地朗读课文
2、练习书写本课4个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、认读生字
二、分小组自学生字
要求：1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音
2、分析字形，用不同的办法来记忆
指导写字
今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。
3、学生写字，老师巡回指导
三、复习巩固
1、复习课文内容，完成课后练习题
⑴先让学生自己说一说
提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾
2、分小组比赛
3、每组选出代表，全班比赛
四、想象故事的结尾
1、请同学们编出故事的结尾
2、把故事讲给别人听
五、讲评小结
1、《春笋》：它们( )泥土，掀翻( )，一个一个从地里冒出来。它们( )着春风，( )，( )春雨里( )。一节一节，又一节。向上，向上，( )向上。
2、《雨点》：雨点( )睡觉，在小溪里( )，在江河里( )，( )。
3、《小池塘》： ( )小池塘，( )，映出
一个五彩( )。
4、《春到梅花山》：一到( )，通往梅花山的大道上，便
涌动着( )，梅花山( )。
5、《草原的早晨》：( )羊儿涌出了圈门，蹦跳着(
)。( )跨上骏马，追赶(
)。( )，( )羊儿像(
)飘动，蓝天下回荡着( )。
三、教学要求：
1、学习习惯：
⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：
⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：
⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
一、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况：
全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
一、易错的生字：
扫：最后一笔横不能出头。
真：中间有三横。
关：最后一笔是捺。
写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。
看、着：两个字的下半部分是“目”。
妈、奶：注意“女字旁”。
放、收：注意“反文旁”的写法。
气：最后一笔是“横斜钩”。
去：上面一笔为竖。
亮：和“高”区分开。
二、形近字、同音字
西(西方)真(真正)看(看书)
奶(牛奶)洗(洗手)直(一直)
着(看着)妈(妈妈)话(说话)
画(书画)太(太阳)收(丰收)
午(中午)合(合唱)大(大山)
放(放手)牛(黄牛)和(和平)
爷(爷爷)爸(爸爸)
三、易错的笔顺。
母 奶 女 家
四、重点词语：
父母 眼睛 医生太阳 喜爱
照顾 改变 离开 精彩奇妙
认真 欢乐 事情 变化另外刚刚
完全 摆动 火车票植树值日生
元旦 一篇小说 满山遍野
东张西望 懂礼貌 教师 碗筷
心愿 等待 胖乎乎 脱鞋 躺在
五、词语搭配
洗碗筷 扫庭院 美滋滋 懂礼貌
红润润 胖乎乎 跳舞蹈 白花花
晒棉被亮晶晶 有趣的问题精彩的球赛
满意的笑容 胖乎乎的小手
茁壮的树苗 绿油油的小树
亮晶晶的眼睛 温暖的阳光
六、反义词
假(真) 收(放) 开(关)
晚(早) 笑(哭) 来(往)
七、辨字组词
天 太 大
( )阳 ( )家 ( )气
( )累 长( )
直 值 植
( )日 ( )树
正( ) 价( )
《怎么都快乐》
教材分析本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。
教学目标1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
4、会说带有动词的词语。
5、会说相应格式的句子
教学重点1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
4、会说带有动词的词语。
5、会说相应格式的句子
教学难点会说带有动词的词语
教学准备：教案
教学课时：2课时
第一课时
课时目标1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
重点难点1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
教学程序教师活动学生活动修改意见
一、谈话导入，引出课题1.师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流)
2.师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。
3.板书课题：怎么都快乐
4.指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么?
1、回答问题
2、朗读课文
3、思考问题
设计意图谈话导入，引起孩子的兴趣。环节过渡语那今天我们来学习本课。
二、初读课文，识记生字1.自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。
2.学习新字新词。
(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读děi。
(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。
(3)教师课件出示生字，学生开火车认读。
(4)朗读词语。
怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会
跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏
①自由读一读。
②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。
③学生自由说几个这样的词。
3.再读课文，读出节奏。
(1)教师示范朗读。
(2)学生学着老师的样子自由朗读。
1、读课文
2、学生字、词语
3、朗读课文
设计意图让学生再自由读课文的时候，学会认识生字。
三、规范书写，形成习惯1.着重指导“讲、许”的写法。
(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)
(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。
(3)师范写，生书空。
(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)
(5)反馈，评价。
2.学生自学“玩、很、当、音、行”的写法。
(1)观察这几个字的笔顺演示。
(2)观察这几个字的占格位置。
(3)在描红本上练写。
1、听老师讲解生字
2、写生字
设计意图抓住汉字的结构，掌握识字方法，力求让孩子写的规范、工整、正确、到位。
第二课时
课时目标1、流利的朗读课文
2、会说相应格式的句子
重点难点会说相应格式的句子
教学程序教师活动学生活动修改意见
一、检测旧知，比赛朗读
1.教师出示字词卡片，学生开火车读。
2.朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。
1、读生字
2、读课文
设计意图检查孩子的生字掌握情况
二、多种朗读，渐入诗境
1.自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么?感受到了什么?
(1)学生交流。(一个人玩很快乐)
(2)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。
(3)指名朗读。
(4)除了这些，一个人还可以玩什么?
小创作：一个人玩，很好!
独自一个，静悄悄的，
正好可以______________
可以__________，可以__________
2.过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢?
3.指名分小节朗读第2、3、4小节。
4.同桌之间互读互听，互相交流。
5.完成小创作。
两个人玩，很好!
可以______________
一个人______________，一个人______________
许多人玩，更好!
人多，什么游戏______________
可以______________，可以______________
6.有感情地朗读课文，读出快乐。
7.思考：为什么许多人玩会更好，更快乐?
8.齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
9.男女生比赛读。1、自由读
2、学生小组交流
3、多种形式读课文
设计意图流利朗读课文，并且掌握一定的口语能力。
近义词
躲----藏 遮------掩 脱掉-----卸下
枯----干 追------赶 宿------住
美丽-----漂亮 自豪-----骄傲
健壮-----强壮 呼唤-----叫唤
慢慢-----缓缓、徐徐 同伴-----伙伴
弯-----曲 高兴-----开心
明亮-----光明、光亮 足迹-----脚印
寻找-----寻觅 赶紧-----赶快
迷路-----迷途 景色-----景象
芬芳-----香气
不解-----迷惑 应该-----应当
舒适-----舒服 照顾-----照料
挑选-----选择 茂盛-----茂密
清晰-----清楚 展现-----展示
流动-----流淌 犹如-----好像
欢乐-----快乐 祝福-----祝愿
有名-----出名 特别-----非常
雄伟-----雄壮 容易-----轻易
闪烁-----闪耀 川流不息-----络绎不绝
装扮-----打扮 连接-----联结
奇怪-----奇异 生气-----气愤
哄骗-----欺骗 知道-----明白
研究-----钻研 立即-----立刻
采用-----采纳 洁白-----雪白
忽然-----突然 方便-----便利
好像-----似乎 望-----看
鸣-----叫 泊-----停
清新-----新鲜 指点-----指示
著名-----有名 一动不动-----纹丝不动
辨别-----分辨 慌张-----慌乱
观赏-----欣赏 指教-----指点
光滑-----猾溜 飞快-----快速
惭愧-----羞愧 力气-----力量
聪明-----聪慧 喜欢-----喜爱
常常-----经常 惊讶-----惊异、惊奇
仔细-----认真 满意-----满足
谈天-----聊天 往常-----以往
办法-----方法 孤单-----孤独
巴望-----盼望 焦急-----着急
讥笑-----嘲笑 斥责-----训斥
讨厌-----厌恶 清楚-----明白
刻苦-----努力 旅游-----旅行
夸奖-----夸赞 灭绝-----灭亡
足够-----充足 流行-----盛行
教学目标1)知识和技能：
学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
2)过程和方法：
学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3)情感态度价值观：
学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
教学重、难点1.ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，
2.e的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
教学方法与手段情景教学法、示范法
教学准备录音带;字母卡片;画有四线格的小黑板。
教
学
过
程
设
1、练习一(自我介绍)
我叫(什么)，住在(哪里 )?家中有( 谁)、( 谁)和( 谁 )，(谁在哪里干什么)，我很喜欢我的家。
2、练习二(贺卡)
妈妈，今天是您的节日，我祝您节日快乐，天天开心!
练习二中要求掌握的句式。
春风吹绿了小草，吹开了杏花。(吹黄了迎春花，吹白了梨花。)
(春风吹醒了青蛙、蟒蛇还有小刺猬)
谁在哪里干什么?
鱼儿在小河里游。 蜜蜂在花丛中采蜜。
布谷鸟在天空中飞来飞去。 小鸟在天空飞来飞去。
蚂蚁在草丛中爬来爬去。蝴蝶在花丛中飞来飞去。
3、练习三：各种车的功能(请注意叙述准确，书写正确。)
洒水车是用来洒水的。 冷藏车是用来运送冷藏食品的。
救护车是用来救助病人的。 消防车是用来灭火的。
轿车(公共汽车)是用来运送旅客的。 货车是用来运送货物的。
4、练习六：口语交际(六一活动)
六一儿童节是我们小朋友自己的节日，这一天我们穿着新衣来学校上学。黑板上老师写上了“六一快乐”几个大字，还配上了漂亮的图画。教室里同学们争先恐后地表演着自己的拿手绝活，有的同学跳起了节奏明快的拉丁舞，有的同学唱响了自己最喜欢的歌曲，还有的同学吹起了笛子……我最喜欢的是唱歌，我也开心地走上了舞台和大家一起分享了我的快乐!(再说说“六一”这一天你还参加了什么节目?你喜欢什么?)
5、练习七：学会作客
门口：轻轻摁门铃，等待主人开门。
开门见到主人：主动打招呼问好。
在主人家：对主人的招待表示感谢，垃圾不乱扔，拿出来玩的玩具收拾好再离开。
离开：跟主人说再见。
6、文字画介绍
大家好!这幅画不错吧，是我用我新学的文字画创作的。太阳刚刚升起，大山苏醒了，小河欢快地唱起了歌，小鱼也迫不及待地在水里做起了游戏，小鸟在晨风里飞来飞去。阳光照耀下大树看起来更绿，小草看起来更清，连路边的石块看起来都暖洋洋的。
7、练习八：动物的家
松鼠住在松树林里。马儿住在马厩里。
燕子住在屋檐下。 北极熊住在冰天雪地的北极。
蚂蚁住在洞穴里。 鱼儿住在小河里。
一、易错生字：
李、秀、香：三字中第四和第五笔分别为捺。
定：第四笔是横。
总：上面是倒八字头。
连、远等走之底的字要注意走之底的写法。
以：最后一笔是点。
级：右半部分的写法要注意。
同：第三笔是横。
更：撇要顶住最上面的横。
净：右边中间的横要出头。
专：竖折钩是一笔写成。
二 常见偏旁归类：
辶：连 远 送 过 边 进 道 选
口：唱 听 叶 吓 叫 吃 呀 呢 哪
木字旁：机李 桥 桃 树
禾字旁：和 秀 香 种 秋
三重点词语：
朝阳 晚霞 晨雾 秋霜
山清水秀 万紫千红 和风细雨
鸟语花香 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
小路长长的 长长的小路
杨树高高的 高高的杨树
认真 少先队 先进 失去 准点
难题 备课 各自 奇怪
聪明 活泼 冰凉 可口
准备 赶快 观看 包围
堆积 花花绿绿 干干净净
高高兴兴 蝴蝶 蜜蜂 碧野
秀丽 取下 一定 捧着
连忙 如果 轻轻的 仿佛
抬头 投向 聪明 活泼
忽然 眨眼 总是 以后
注意 先生 小鹿 慢慢的
堆积 鼻子 脑袋 奇怪
推车 一辆 赶来 多久
准备 干干净净 失物
年级 同学 围观 工人
专心 排队 刚才 请坐
一双 各自
五 形近字、同音字
和(和平) 以(以后) 才(才干)
公(公园) 合(合唱)意(主意)
千(千万) 工(工人) 秀(秀气)
干(干活) 起(起来) 明(明白)
香(香水) 赶(赶忙) 赶(赶来)
朋(朋友)
六 合一合组成新字 54页语文园地
七 搭配合适的词语(连一连)
凉凉的 杨树 青青的 小路
长长的 鸟蛋 绿绿的 草坪
高高的 小路 弯弯的 假山
挺拔的 小树 火红的 太阳
美丽的 眼睛 精彩的 球赛
可口的 问题 透明的 荷叶
有趣的 松果 闷热的 天气
亮晶晶的 夏夜
懒洋洋地 走进来
慢吞吞地 说
兴冲冲地 晒太阳
绿油油的 翅膀
碧碧绿绿的 叶子
雪白雪白的 棉花
火红火红的 太阳
句子：
141页我会读
鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的 长长的小路
杨树高高的 高高的杨树
249页我会读
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了? 我一定要把美丽的小路找回来!
一、易错生字：
春：下面是“日”。
齐：上面长横两边露头。
绿：右边“录”下面不是水。
花：右下不是匕。
岁：上面山最后竖下面露头。
亲：注意横长度不同。
声：上面是士。
知：矢字旁最后是点。
忙：竖心旁的点要注意，亡横长。
多：两个夕上下要对齐。
知：左半部分是两横，第一横莫忘。
二、同音字、音近字区别：
冬(冬天)白(白云) 声(叫声)
只(一只) 东(东西) 百(百万)
生(生气) 知(知道)有(没有)
友(朋友
三、加偏旁变成新字：
舌(话) 月(朋) 门(们)
工(红) 早(草) 卜(处)
夕(多)(岁) 亡(忙)
四、多音字：
行xíng 行走 行人 人行横道 行车
行háng 一行 银行 车行
五、重点词语：
万物复苏 泉水丁冬 百花齐放
百鸟争鸣 说话 朋友 春天
高兴 你们 红花绿草 爷爷
春节 岁月 亲人 行走
古诗笑声叫声 多少 到处
处处 知识 很忙
六、积累描写春天的词语：
《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。