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中班
数学活动《神奇的图形组合》反思
上星期幼儿对三角形、正方形、长方形和圆形宝宝已有初步的认识，本次活动主要是让幼儿巩固对图形宝宝的认识，初步感知图形之间的组合关系，充分发挥幼儿想象力和创造力。
我首先以游戏“猜猜看”导入，以游戏贯穿于整个活动。幼儿和单个图形捉迷藏，找出与生活中匹配的图案。如：圆形，幼儿找到太阳、苹果、西瓜等。幼儿扮图形宝宝两个两个找朋友，学习两个图形的拼贴。如：三角形和正方形变成房子，梯形和三角形变成帆船等。始终抓住幼儿的兴趣点，玩多个图形变魔术的游戏，尽量把幼儿的生活经验融入到教学中，让孩子们找到图案中的图形或是想象几个图形可以拼成什么图案。从单一图形的匹配到多个图形的想象拼贴，使孩子们的经验逐步的提升，孩子们在轻松的氛围中主动的探索、发现和体验拼贴的快乐。激发幼儿学习的兴趣，巩固对三角形、正方形、长方形和圆形的认识。
接着我用图形摆出不同的图案，引导幼儿观察图形间的组合关系。紧接着我提供人手一份操作材料让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。有很多幼儿边拼边说，我用圆形做轮子、用长方形做车厢，拼一列火车等。孩子们的作品没有一样是相同的，但幼儿饱满的学习积极性是相同的。
在整个活动中，孩子们对图形产生了浓厚的兴趣，在我提供的丰富材料环境中，能大胆的动手去操作。去尝试图形的拼搭，发展了他们的想象力、创造力。大部分幼儿都能用目测的方法说出物体的形状。孩子们在各种游戏环节中更好的体现了他们参与学习的自主性。
当然也有不足之处：幼儿的动手能力差，部分幼儿粘贴不够好，需增强，整个布局不够合理。
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