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小班运动：聪明的狗宝宝
活动要求：
1、培养幼儿听信号过障、手膝着地协调爬的能力。
2、萌发幼儿的同情心，培养幼儿关心他人的品质。
活动准备：
山洞、山坡、小树林、粮食（沙袋）、干毛巾等，小鼓一只
活动过程：
一、热身运动：扮演角色听音乐跟妈妈一起做律动。
二、启发用不同方法爬。
1、幼儿自己用不同方式爬。
2、听信号练习爬。
规则：
A、听见鼓声“咚咚”往前爬。
B、听见鼓声“嗒嗒”倒退爬。
C、听见拍手的声音则转圈爬。
3、休息一会儿，晒晒太阳，妈妈帮你们抓抓背。
三、运粮（练习过障碍爬）
1、老师手机响了，告诉幼儿小鸡家被雨水淹没了，他们没有粮食了，怎么办？（激发幼儿游戏兴趣，告
诉幼儿游戏规则。）
2、请幼儿探路，怎么才能达到小鸡的家？（绕过小树林，爬过小山坡。）
A、个别幼儿探路。
B、一起去探路（听到妈妈鼓声就回来）
3、运粮（启发互相帮助，集体练习过障、手膝着地协调爬。）
四、放松运动。
评析：
《聪明的狗宝宝》是一则以培养小班幼儿手膝着地过障协调爬为目的的游戏活动。由于小班幼儿年
龄小善于模仿，再加上现在的家长忙于工作而无暇顾及孩子的玩耍，对孩子在地上爬更会认为不讲卫生
而严加阻止，因此，对长期生活在禁锢中的孩子来说，今天的活动无疑是对他们的一次解放。整个活动
目标意识较强，老师对孩子的了解也较全面，能清楚地把握难点和重点。教学思路、教学环节昭然入胸
，说明老师的课前准备较充分。活动以狗宝宝练本领——学本领——用本领为主要线索，始终围绕教学
目标展开活动，如：狗宝宝跟妈妈练听信号手膝着地爬的复习导入活动，为学新本领障碍爬作为铺垫，
接着老师设计了小鸡家受淹缺粮去给小鸡送粮这一情节，引发孩子的同情心，老师还以接电话的方法，
对孩子进行语言指导，明确游戏规则，任孩子在轻松愉快的游戏中达到教学的游戏性。
从活动的过程看，整个活动层次清晰，结构合理，动静交替，符合幼儿身心发展规律，老师能注意
到在活动中给孩子创造机会，让孩子主动参与、主动发展，如在活动中老师鼓励幼儿用不同的方法爬：
在障碍爬时，老师为幼儿设计了路标、小坡，让孩子去探索、尝试，真正体现出孩子的主体意识。
在教学方法上，老师彩了拟人化的游戏手法，吸引孩子的注意力，极大提高了孩子的活动兴趣。在
活动中，老师能用孩子游戏伙伴的身份融入孩子中，体现出一种教学民主、师生平等、融洽和谐的活动
氛围。在活动中还注意情感、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养，也体现出新课程的一种先进理念
。
从活动效果来看，虽然整个活动是在老师预设下展开的，但整个活动还是以幼儿的自主活动为主，
充分体现孩子的自主性，同时老师善于将机械的动作训练寓于游戏中，让孩子轻松愉快掌握技能得到锻
炼，使目标得到实现，也是吴老师这次活动能获得成功的一个关键所在。
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