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中班语言活动：把救生圈抛给谁
设计意图：
故事《把救生圈抛给谁》讲述的是在一个晴朗的天气里，小动物们小鸭、小猫、小鹅、小松鼠在出去旅游的途中发生的事情。所选取的动物形象具有很强的典型性，其中鸭子、小鹅会游泳，小猫、小松鼠不会游泳；其次这些小动物又是幼儿日常生活中喜闻乐见的，容易拉近与他们之间的距离，有助于教学活动的开展。
活动中我尝试以步步递进、层层深入的组织形式引导幼儿推理故事情节的发生，采用问题引导法、情景表演法等手段来辅助教育目标的达成，把问题抛给他们之后，引导幼儿挖掘已有的生活经验，充分发挥想象，培养他们的动脑习惯及语言表达能力。根据新《纲要》的“生活即教育”理念，结合生活实际，融会贯通，形成良好的生活习惯和行为习惯，这便是此活动的闪光点。
活动目标：
1、结合生活实际和已有经验，充分发挥想象，养成良好的动脑习惯；
2、学习完整句：××，你不会游泳，救生圈给你！
3、体验帮助别人的愉悦心情。
活动准备：
音乐《让我们荡起双桨》磁带，小鸭、小鹅、小猫、小松鼠图片及头饰，轮船，背景图等；
活动过程：
一、游戏情节导入，引起幼儿兴趣
1、谈话：今天的天气可真好啊，我们一起划着船去旅游吧！那请你们拿好桨，出发！
2、听音乐《让我们荡起双桨》，做律动，进活动室。
二、观察图片，理解故事
师：1、小朋友们，你们瞧，草地上来了一群小动物，我们来看看都有谁啊？（出示小动物图片）
2、小动物们是怎么出来的？（排着队伍出来的）
3、小朋友们平时在幼儿园里，什么时候应该要排队？
4、小动物们排好队伍要去哪里呢？
5、小动物们走啊走啊，来到了一条小河边，小河挡住了去路，这可怎么办呢？小朋友们帮小动物们想想办法！
6、这时候，来了一艘小船，小动物们排好队伍走上了小船。你们猜猜它们现在心情怎么样？你是怎么看出来的？请你们学一学小松鼠哈哈大笑的样子和小猫蹦蹦跳跳的样子！
7、猜猜接下来会发生什么事情？在船上蹦蹦跳跳对吗？为什么？
8、小动物们掉进了河里，心里怎么样？那该怎么办呢？
9、这时候谁来了（出示花鹿的图片）？它身上套着什么？（丰富词汇：救生圈）它看到小动物们掉进了河里，心里怎么样？
10、救生圈只有两个，小动物有四只，该把救生圈给谁呢？假如你是花鹿老师，你会给谁？为什么？
11、花鹿老师可是一个聪明的老师。它想了一下，发现小鸭和小鹅有一个本领，是什么呢？它把救生圈给了小猫和小松鼠，还跟它们说了一句好听的话“小猫，你不会游泳，救生圈给你”！它会跟小松鼠怎么说呢？（学说完整句）
12、教师完整讲故事提问：花鹿老师是怎么把救生圈给小动物们的（抛。并请幼儿学一学抛的动作）？被花鹿老师救起来的小动物该怎么跟老师说呢？我们小朋友也要做一个有礼貌的好孩子。当别人帮助了你的时候，你会怎么说？你帮助了别人，心情怎么样？
三、情境表演
教师当船，幼儿分别扮演小鸭、小鹅、小猫、小松鼠，进行情境表演。连续请两组小朋友进行表演，帮助他们掌握完整句。
四、结束
1、师：小动物们成功获救了，花鹿老师和小朋友们真棒！小动物们说要谢谢你们，请你们和它们一起去旅游，愿意吗？
2、听音乐《让我们荡起双桨》，做划船律动。出活动室，结束活动。