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观察领域: 健康
观察内容: 幼儿在游戏中的坚持性行为表现
观察时间：**年**月**日
观察地点：户外操场
观察者：***
今天我班在进行健康活动《我为红军送粮食》活动中。轮到高晨宇小朋友走“独木桥”时（平衡木)时，一只脚总会为保持身体平衡而踩到地面，经过多次反复的尝试还是未能成功，高晨宇很沮丧地说“老师我学不会”，“宝贝，老师相信你可以的，你已经进步很多了”这时高晨宇看看我又看看平衡木，低下头不说话，还是不愿在去尝试，“你看啊，刚开始你的脚一下就踩到地面上了，现在你都能保持好长时间才踩一次，你已经很棒了，在坚持练老师相信你一定可以的，坚持就是胜利，高晨宇加油”我做了一个加油的手势，“高晨宇加油，高晨宇加油……”小朋友们也齐声喊到，高晨宇踌躇再三最终还是走到平衡木处练习起来了，在大家的鼓励下，高晨宇小朋友终于成功走完了“独木桥”，他开心地笑了。
观察分析:
小宇小朋友是一个较为腼腆的孩子，在尝试走“独木桥”的时候可以看出他是一个愿意尝试比较勇敢的孩子。在前几次的尝试活动中凸显了小宇动作协调性稍有欠缺，当经过多次尝试未能成功，他自信心受到了抨击，产生了放弃的想法，老师及时的鼓励和小朋友们加油打气热烈环境，让他自己再次产生了坚持走过平衡木的信心。在孩子慢慢练习中最终得以成功。
指导对策:
1、小宇是一个动作协调性稍差的孩子，教师应该在平时多注意传递正确的动作要领让孩子观察学习，同时提供适宜的锻炼环境促进他动作协调性发展。
2、教师尝试有针对性地对小宇实施挫折教育，正面引导幼儿明白:人总会遇到困难，但只要不怕困难，勇于面对，敢于坚持就一定会成功的。
3、提倡家长和老师同时对幼儿多点耐心，多鼓励，为他加油打气，增强幼儿的自信心与自我认同感，家长配合老师共同正确引导幼儿。