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教育笔记：老师，我不想脱裤子睡觉
一天，午睡的时候，睡在小A旁边的小朋友说“周老师，小A睡觉没有脱裤子!”我走过去，轻轻地问小A：“是不是没有脱裤子呀？”小A把被子盖的好好的，眼睛直盯着我说：“老师，我不想脱裤子睡觉。”我说：“怎么了，是不是怕冷呀？”他还是那句话“老师，我不想脱裤子睡觉。”看来孩子很紧张，为了不影响孩子午睡的情绪，我没有继续追问，检查了一下他的身体状况，没有发现什么异常的，就让他先睡了。
孩子睡着了，可是我的思绪没有停止下来。小A是这学期新转来的孩子，在今天之前，午睡的时候都是脱了外裤睡觉的呀，今天这孩子是怎么了？从他紧紧地拽着被子和他不安的眼神中我可以看出他对这件事很敏感，我今天可能很难从他身上得到答案。但是，天气渐渐热了，穿外裤睡觉会很不舒服的呀，再说孩子要是一直这样下去，可能会生病的。于是我决定从家长那里着手了解孩子不肯脱裤子的情况。
第二天，从小A的爸爸那了解到“小A在小的时候，不小心烫伤了腿，在左腿上留下了一个特别大的疤。原来是这么一回事，之前一直是穿棉毛裤睡觉的，现在天气热了，穿了单裤，所以孩子不好意思脱裤子了。
这天午睡的时候，小A还是没有脱外裤就睡下了。我轻轻地坐到他的小床边说：“我知道你为什么不脱到裤子了！”他奇怪地盯着我问：“你怎么知道的呀？”
我故作神秘的说：“我猜的呀，因为我很聪明呀！”小家伙笑了。我又说：“你小时候被烫伤的，腿上有个疤疤对不对？”他又笑了。“那你能不能给我看看呀？”我用请求的语气说。他说：“很大的，你会害怕的！”我说我不怕的，在我的再三请求下，孩子偷偷的给我看了一下，真的很大的一个大疤，我心疼地说：“还疼吗？”他说：“现在不疼了。” “那你是不是怕脱了裤子小朋友看到了笑你呀？”他咬着下嘴唇点点头说：“嗯。”我说：“其实小朋友看到了肯定和周老师一样不会笑你的。要不今天你先试试看，躲在被子里脱，不让小朋友们看到好不好？”我帮他轻轻地拱起小被子，让他躲在里面脱。脱完后我说：“以后不用担心的，有个疤疤又不难为情，是不小心烫伤的，我们还要提醒
其他小朋友以后要当心点，不要烫伤呢，对不对？他们肯定会谢谢你提醒他们的。”这下小家伙开心的笑了。
孩子因为腿上的疤疤心生自卑，怕因疤疤而遭到同伴的嘲笑和排挤，但是孩子心里也明白午睡时要脱外裤这一规则，所以当同伴向我报告的时候他很紧张，在这个时候孩子对老师是有防备的，所以在他身上可能很难得到答案，于是我只能考虑从家长处了解情况。在了解情况后，怎样来打开孩子的心结呢？首先：要缓和孩子的情绪，要给孩子营造一个宽松的氛围，让孩子的情绪处于放松的状态下，这样老师才可能走近孩子的心理，我试着用孩子感兴趣的方式和孩子交流，以次来打消孩子对我的顾虑和防备。其次：我尝试用游戏的方式让孩子走出了第一步，躲在被子里脱，游戏的形式是孩子喜欢并且易于接受的。再次：还是要给孩子足够的时间和空间，让孩子的自信心一点点的建立起来，让他自己来战胜自己的自卑心理。慢慢的，小朋友们也都知道他的腿上有一块疤，是小时候被烫伤的，他们还会问他疼不疼，小A会大方地告诉他们不疼了。又过了些日子，我看到小A不再躲在被子里脱裤子了。一天午间休息的时候我还看到文泾在看小A的疤疤，还摸了摸，这时候的小A已经很坦然了。看到孩子从开始的紧张不肯脱裤子到现在的坦然，我真替他高兴，我也为他自豪，同时我也告诉自己要多关注孩子寻常时刻的不寻常表现，孩子的不寻常表现总是有原因的，我们要用心去走近孩子。
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