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我班小朋友都能熟练书写自己的姓名，他们书写的方式就像画画，每个名字都书写的与众不同，在今天的活动中旨在通过幼儿亲手为自己装饰自己的名字，尽情发挥自己的想象力，结合文字独特的字形结构，大胆表现自己的构思，把自己熟悉、喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达自我，感受装饰名字创作的乐趣。
在评价环节，孩子们的DIY作品都在白板上得以展示，在孩子们们的描述中，我们惊喜的发现粉色蝴蝶飞到孩子们的作品上代替了两点。半个太阳是“豪”字上的太阳，小鸟也在其中玩耍；周字的外框成了弯弯曲曲的褐色头发，下面的口子成了一朵小花，添上弯弯的眼睛，一个可爱调皮的娃娃形的“周”在周希露的画笔下显得俏皮有趣；“计”字的一边成了彩色水蛇另一边童童把它添画成了一架小小飞机；嘉嘉把他的姓“吴”字表现的也很特别，下面天是个桌子，口子是电脑屏幕，口子中间还添画了电脑屏幕上的花卉。创造性的绘画让每个幼儿的想象力都得到了展示，幼儿的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，我们应支持幼儿富有个性和创造性的表达。只有这样，
教师才能让幼儿的思维得到培养和发展，
教师的教育才有意义。我以欣赏的眼光和鼓励的言语让孩子们发挥创意，大胆想象，得到与众不同的体验。我们不能为追求结果的“完美”，而对幼儿进行千遍一律的训练，这样会扼杀其创造和想象的萌芽。
在今天的活动中我有点着急，在袁昀上来展示写大大的昀字时，当完成他完成了“书写”空心的昀字，我就请孩子们讲述名字中间可以进行怎样的装饰？你想把你名字的哪一画装饰成什么？我觉得在孩子们上前示范后还以让幼儿进行创意装饰，用集体的智慧展现不一样的文字魅力。
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