【www.doubiweb.com--成语故事】
设计意图：成语故事：具有言简意赅、言近旨远、提纲挈领、画龙点睛的特点，是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，蕴藏着十分丰富的知识和道理。
大班成语故事教学：大班幼儿年龄5-6岁，是阅读敏感期，成语故事教学从激发幼儿兴趣入手，引导幼儿敢说、想说、多说，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言水平，发展幼儿的口语表达能力，了解成语、熟悉成语，在体验成语故事的乐趣开阔视野和增长知识的同时，传承中华传统文化，从中懂得做人做事的道理。
《3-6岁幼儿发展指南》中指出：大班幼儿语言发展中，要多给幼儿提供倾听和交谈的机会；引导幼儿学会认真倾听；对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言；为幼儿提供良好的阅读环境和空间；幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此，我们研究幼儿园大班开展成语故事教学的实践，范围是大班幼儿。
活动目标：
1.情感：对成语动画感兴趣，积极参与问答活动。
2.能力：能用清楚的语言描述动画主要内容。
3.认知：知道成语的名称和内容。
活动准备：
1.动画“盲人摸象”。
2.大象牙齿、耳朵、腿、尾巴的图片教具。
3.蜻蜓、螃蟹、乌龟拼图。
活动过程：
一、 开始活动：音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
教师和幼二共同表演音乐律动。
二、 成语故事：《盲人摸象》。
1. 观看动画，并提出问题。
*故事中有谁？
*四位盲人用怎样的方式感知大象的长相？
2. 回顾动画内容，使用教具梳理故事重点。
*他们分别摸了大象的哪里？
*摸完后，他们分别认为大象长什么样？
*请用完整语言描述四位盲人的话。
3. 讨论成语故事的道理。
*你认为怎样说的对吗？
*他们怎样去做才是正确的？
*故事告诉我们在做事情时要怎样？
*一起来听一听故事的道理吧！
三、 拼图活动：观察的更具体些
1. 部分拼图图片，猜测是什么？
*幼儿自己观察并猜测。
2. 拼图形式，了解图片更多内容，获得正确答案。
*幼儿按照拿到图片的颜色分成三组，小组合作将图片拼完成。
*小结拼图活动的感受：要观察的更多些，才能知道拿的是什么动物。
活动反思：
在教学过程中，教师用动画、卡片等吸引了孩子的注意力，孩子们对这则成语故事兴趣浓厚。老师随之又采用了问答教学方法，给孩子们提供了讲述成语故事的时间。在实践的教学活动中，针对盲人摸象成语故事设计了拼图游戏，让孩子亲手操作，体会做事情要考虑全面，不能只考虑部分的道后来通过拼图游戏活动让孩子们体会这则成语故事的道理，孩子们在玩中体会了判断事物不能只考虑部分，要考虑的更具体、更全面！
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