【www.doubiweb.com--七年级】
七 年 级 语 文 试 卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
第一部分 基础整合 （30分）
1、下列各组词语中的加点字，注音和书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．人情事故（shì） 鸿篇巨制（hóng） 乳臭未干(xiù) 风尘仆仆(pǔ)( pǔ)
B．因地制宜（zhì） 棱角分明（ ling） 刀耕火种(zhǒng) 销声匿迹（xiāo）
C．相提并论（tí） 按部就班（bù） 韬光养晦(tāo) 叱咤风云（zhà）
D．精兵简政（jiǎn） 笑容可掬(jǖ) 无与纶比（lún） 锲而不舍（qiè）
2、下列句子中，加点词语的使用恰当的一项是（ ）（2分）
A．公交车司机吴斌同志舍己救人的壮举，让获救的市民们耿耿于怀，一生难忘。
B．不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
C．梅州作为一座旅游名城，自然景观与人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客观光游玩。
D．网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网坛的骄傲。
3、下面句子没有语病的一项是（ ）(2分)
A. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为文化梅州的城市特色。
B. 联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。
C. 几年来，他无时无刻不忘思念自己的亲人。
D. “网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。
4.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ）
“浅阅读”对我们增长学问，开阔眼界无疑起到促进作用。___________,____________,
____________,__________,__________,它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考
②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足
③那么对于国家和民族将是灾难性的
④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读
⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A.①②④⑤③ B.②⑤④③① C.⑤④③①② D.②①④③⑤
5．下列惯用语表述有误的一项是（ ）（2分）
A. 急先锋：比喻在行动上积极领头的人。
B. 白日梦：白天做梦
C.保护伞：比喻起保护作用的力量或有权势的人。
D．放冷箭：比喻暗中害人。
6、填空（任选有把握的4小题作答，每小题2分，共8分）
（1）万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
（2）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）君问归期未有期， 。（
（4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用典故表达对友人怀念之情及感叹时光流逝的诗句是： ， 。
（5）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，这再次阐明了《论语》中“ ， 。”的深刻含义。
（6）①宝剑锋从磨砺出， 。
②病从口入， 。
7、阅读下面材料，根据要求填空。
名著阅读填空。（6分）
那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道：“那取经人在哪里？累烦你引见引见。”
行者道：“你要见他怎的？”那怪道：“我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里
持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果……今日即是
我与他做了徒弟，何不早说取经之事？”
选段文字选自古典文学名著《_________ 》，作者是_________ ，时期是_________ “那怪”指_________，请写出以他为主角的一个故事名称__________________和与他有关的歇后语__________________。
8、综合性实践活动。（6分）
根据下面内容代写的一份通知，有三处错误，请改在后面。
(1)会议内容：筹备为希望工程献爱心活动
(2)出席对象：学生会干部、各班班长
(3)会议地点：学校办公楼三楼会议室
(4)开会时间：4月26日下午5时
通知
今天下午，在学校办公楼三楼会议室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。
4月26日
政教处
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
第二部分 阅 读（40分）
一、 阅读下面古诗文，回答相关问题。（20分）
（一）淮上与友人别 （4分）
郑 谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
9、对《淮上与友人别》一诗理解错误的一项是（ ）（2分）
A.这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。
B.依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。
C.“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。
D.三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，侧面抒写握别时的情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情
10、这首诗表达了诗人与友人__________________之情（2分）
（二）三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
11、下列句子中加点字解释正确的一项（ ）（2分）
A、沿溯阻绝（顺流而下） B、乘奔御风（奔驰）
C、属引凄异（连续） D、夏水襄陵（河岸）
12、翻译下面文言语句。(3 分)
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：
13、填空（4分）
郦道元堪称写水的高手，他用“ ， ”描写水势盛大，有用“ ， ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
14、本文描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的用意何在？（3分）
（三）商汤见伊尹（4分）
昔者汤①将往见伊尹②，令彭氏之子御③ 。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人④ 也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐⑤矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说⑥ 而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。 （节选自司马迁《史记》）
【注释】①汤：商朝建国国君。②伊尹：商初大臣，曾为奴隶。③御：驾车。④贱人：出身低微的人。⑤赐：恩惠、恩德。⑥说：同“悦”，喜欢。
15.下列对加点字解释不正确的一项是（ ）（2分）
A. 昔者汤将往见伊尹（从前，过去） B. 君将何之（语气词，不译）
C. 耳加聪，目加明（更加） D. 因下彭氏之子（于是）
16.下面对短文的解读不正确的一项是（ ）（2分）
A. 商汤认为伊尹对于国家，就好像良医好药一样，能辅助自己让国家强盛起来，所以他是诚心去拜访伊尹的。
B. 文章从侧面烘托出伊尹的贤能。
C. 从文中看，彭氏之子是怕商汤好，才极力阻止其见伊尹。
D. 从故事中可以看出商汤是个敬重人才，思贤若渴，礼贤下士的明智君王。
二、现代文阅读（20分）
①到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师跟同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文……”
②按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？
③林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
④读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢了。
可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。
⑤程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！
⑥京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
⑦他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
⑧“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！
⑨“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
⑩两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
⑾他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
17、下列说法不恰当的一项是（ ）。（2 分）
A、程老师要把公开课上成表演课，可见她是个不称职的老师。
B、“‘叭嗒’一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。”这句话写泪声之大，突出了教室的寂静和李京京朗读效果之好。
C、“没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。”这句是从侧面突出李京京朗读得好。
D、“程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。”这是神态描写，表现程老师对林蓉的朗诵很满意，对上好公开课充满信心。
18、请根据选文第⑥段中画线的句子提出一个语文方面的有探究价值的问题并简要回答。（提示只提一个问题。）（4分）
问题：
答案：
19、你认为一部作品要想真正打动读者，需要具备什么条件？（4分 ）
（ 二 ）倔强的仙人掌（10分）
①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐嫁接的仙人掌，嫁接着各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的相便宜许多，她挑选了很久，选中了自己喜欢的两盆，准备一起买。老头儿一个劲儿地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。末了他还搓着粗糙的手说：“三块钱一个，两个算你五块钱。”
②“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球提出疑问。蛮好的花买回家后发现没有根，养不活，这种事情发生了不止一次。
③老头儿生气了，脸腾的红了上来：“怎么可能是插上去的？都是我一棵一棵栽起来的。”
④“是吗？”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她听多了，倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。而他越是解释，女人越不相信。
⑤忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：“有牙签吗？”
⑥没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。
⑦证明了真假，女人付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里。
⑧老头儿把东西包好，起身时，顺手捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。“刚才刚才那点事情算不了什么。”老头儿说，“这两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。”
⑨听了老人的话，女人反觉得很惭愧，仿佛受伤的不止是那棵仙人掌，还有别的什么。她从这倔强的仙人掌背后，看到老人真诚烦人心。
20、你知道文中的女人总是怀疑老人作假的原因是什么？ （4分 ）
答：
21、第⑤段中对老人的描写反映出他怎样的性格特点？（4分）
22、对文章题目“倔强的仙人掌”分析理解不正确的一项是（ ）（2分）
A、题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执著。
B、以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。
C、这个题目与文章结尾相照应，能够引发读者深入的思考。
D、题目采用了拟人的手法，形象生动 ，能吸引读者的兴趣。
第三部分：作文（50分）
那一次，我很 (快乐、内疚、受启发……)
要求：①应先把题目补充完整，写一篇文体规范的记叙文。
②以记叙、描写为主，要写出自己的真情实感。
③不得出现真实的人名，班级，书写应工整，字数不少于600个。