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三年级数学下册《重叠问题》评课稿
《重叠问题》这一课在人教版三年级下“数学广角”的例1。
“数学广角”是新教材中新增设的一个内容，它主要是介绍和渗透一些数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。例1借助学生熟悉的题材，渗透集合的有关思想，并利用集合图的方式求出两个小组的总人数。
在本节课前，学生其实就已经在运用集合的思想方法了。如把一堆物品分类，需要一定的标准，这种分类思想就是集合理论的基础，再如学习数数时，把2个三角形用一条封闭的曲线圈起来，这是集合的表示方法——韦恩图。但集合这部分内容比较系统、抽象，针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。
根据以上分析我确立的本课的教学目标是：1．经历韦恩图的形成过程，感受韦恩图的直观简洁，体会韦恩图的价值。 2．掌握韦恩图各部分表达的意义，并能应用不同方法对重叠问题进行简单计算。 3．应用韦恩图进行简单统计，提高应用意识，渗透集合思想。教学重点：初步学会利用韦恩图解决简单的实际问题。
教学难点：用图示的方式感受韦恩图各个部分表示的不同含义。
为落实以上目标，我设计了以下几个活动，第一是能过更改唱歌画画比赛的统计图让学生经历韦恩图的形成过程，感受韦恩图的直观简洁，体会韦恩图的价值。然后通过相声跳舞比赛，飞行和游泳，小熊买奖品这些活动逐步加深学生对韦恩图认识。进而落实了教学重点。再通过学生结合现实情境的语言描述了解图中各部份的意义，掌握各部分之间的关系，突破教学难点。最后通过调查进一步巩固韦恩图的应用价值。然后让学生欣赏不同形式的韦恩图来拓展对知识的掌握。
总之本节课通过了孩子喜欢的动物艺术节这一童话情景，让孩子在操作与实践中独立解决了所学知识，并进行了思想的渗透。有不当之处，还请大家指出，以帮助我提高。
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