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大班音乐《熊和石头人》活动反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在活动教学中，可见幼儿浓厚的兴趣和积极性。首先在教材上它具有游戏性情节，幼儿对情节游戏，尤其是凶猛动物吃小动物的游戏特别感兴趣；其次歌曲里的小动物是幼儿熟悉喜欢的动物形象，因此幼儿对模仿小动物表演的兴趣不言而喻；最后，幼儿对木头人的游戏有经验，因此对这样的游戏非常感兴趣；同时这首歌曲简单易学，孩子们基本上一学就会，在活动中还有很多的时间能边唱边玩。虽然本次活动能够将唱与玩结合在一起，但是应该注意的是，活动重点和难点应该还是在唱歌方面，并且大班幼儿应要求适当带入情感。
活动以直接引入的方式激发幼儿通过倾听伴奏旋律，大胆猜测想象可能发生的事情，接着引出完整歌曲欣赏让幼儿验证自己的猜测，再来分段欣赏学习模仿中多次感受歌曲旋律及歌词内容，最后完整游戏体验游戏趣味性。果然幼儿一学就会，在歌曲后半段我先抛下疑问，“小动物们在树林里遇到了什么危险的事情？” “遇到大熊怎么办？”，将歌曲后半段与游戏结合起来，幼儿注意力都很集中，在学唱的时候也是如此，幼儿每一遍唱歌都像是为最后的游戏做准备。
活动中也有存在不足之处，幼儿游戏时间不够尽兴，可以适当缩短引入和完整欣赏的时间，留出多一点时间让幼儿多多体验游戏乐趣；考虑到楼下幼儿上课受影响，提醒幼儿轻轻表现熊走路，结果限制了幼儿夸张表现熊笨重的形象；幼儿当变成石头人的造型不够开放有所限制，应该鼓励幼儿可站可坐造型百变不一。我也发现，幼儿在接触熊来的音乐做游戏后，有所忽略对歌曲的演唱表演，小朋友们去树林里的欣喜以及遇见大熊后的恐慌表情不到位，幼儿对于歌曲的表现不够投入，反而投入到结束的游戏中去了。整个活动基本上实现活动目标，但有些地方需要再多完善，有待在今后的活动中多多积累更多经验不断提升进步。
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