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幼儿园诗歌、故事会活动倡议书尊敬的家长、小朋友:大家好!幼儿期是孩子语言发展的关键期,《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”朗诵儿歌、讲故事
无拘无束,亲近自然 ——讲述儿时孩子与大自然零距离接触中的故事 中国有句老话:”读万卷书,走千里路”,用当今的西方儿童学者的观点来说则为“大地精神”,现代的都市孩子们都蜗居在火柴盒式的房子里,亲近
大班《沙漠里的水》活动设计 活动目的: 1、安静地倾听故事,积极猜测故事的发展结果。 了解故事内容,并理解故事的深刻含义。 2、对生活充满爱和感激,学做一个诚实的人。 活动准备: 1、故事
中班音乐《一千零一个喷嚏》说课稿 PPT图谱吸引幼儿,通过游戏练习节奏,为故事配乐打下根蒂根基。 大家好!我是**,来自**市**彩幼儿园。今天我说课的题目是《一千零一个喷嚏》。 一、说教材
大班绘本《我喜欢自己》一、作者简介南希 卡尔森,世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字,获得各种奖项,吸引了成千上万世界各地的小朋友,并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部
中班绘本《爷爷一定有办法》一、作者介绍 约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西…… 荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦兹奖及维琪·麦卡夫奖的《爷爷一定
中班语言:七彩虾 一、谈话导入 师:你们见过虾吗?虾是什么样子的? 二、故事讲到最后第二段,并提问: 师:今天老师带来一个故事叫《七彩虾》,听一听故事中的七彩虾到底是什么呢?(故事听完后提问)
小班语言:三只羊活动目标1、 在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。2、 能够用较完整的语句进行故事表演。环境创设各种图片重点与难点用完整的语句进行故事表演活动过程: 一、欣赏故事
小班幼儿分享行为的个案分析 情景: 午餐结束后,小朋友们都把小椅子端到图书角开始阅读。源源小朋友吃的慢,他最爱看的《我妈妈》绘本故事书已经被心怡拿走看了。这时,他慌慌张张把碗里的饭吃完了,跑到心怡
中班体育《小朋友收稻子》 教材简解:秋天是个丰收的季节,田野里到处都是丰收的景象。为了让孩子们进一步了解秋天的农作物,我们一起走进了农田,雪白的棉花、金黄的水稻,还有农民伯伯、阿姨忙碌的身影都引起了
小班绘本:我现在有点忙(一)设计思路忍住小便、大便不去,而是先忙着找朋友玩。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。在故事欣赏过程中,一开始引导幼儿看动物特征:“猜猜朋友是谁?”听听声音:“猜猜朋友是谁?”
大班绘本阅读《我的幸运一天》设计意图《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本,从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象(小猪和狐狸),生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错
小班绘本:谁吃了我的粥【设计意图】 绘本《谁吃了我的粥?》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥,妈妈对他说,如果不吃的话,就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后,她把粥放在了门口的老树桩上。小
小班绘本:谁吃了我的粥设计意图:绘本《谁吃了我的粥?》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥,妈妈对他说,如果不吃的话,就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后,她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不
大班语言:子儿,吐吐活动目标:1.认真观察画面,围绕胖嘟嘟吞下木瓜子的故事线索,积极思维,大胆想象。2.能用简单的绘画,较完整的语句表达自己的所思所想。3.感受胖嘟嘟的情感变化过程。活动准备:1.故事
中班绘本《亲爱的小鱼》 一、情景导入,引发兴趣: 1、出示PPT,你们看到了什么? 2、看到了鱼和猫你们会想到什么? 二、讲绘本,了解故事的主要内容: 1、介绍故事的名字。 师:分段讲
大班绘本《葡萄》课后反思 绘本《葡萄》讲述了一个幽默而温情的故事,作者站在儿童的立场,以儿童的视角,用平实、简洁而风趣的语言和画面十分传神地描述出小狐狸天真可爱的性格,用中国海洋大学朱自强教授的
《不爱用手的小河马》活动反思我们班很多家长反映孩子在家不愿意自己动手吃饭,或者吃饭时速度特别慢,在《多才多艺的手》这个主题中,我决定利用这个教材好好地教育一下孩子们。故事有四张挂图,我改变看图片听故事
中班绘本:是谁嗯嗯在我头上 活动目标: 1.通过欣赏、阅读绘本,理解故事内容,萌发阅读兴趣。 2.在看看、猜猜中了解动物的“嗯嗯”是不一样的,并乐意用语言来表述故事中重复的对话。 3 感受故事
小班语言:妈妈讲故事活动目标:1.通过妈妈来幼儿园讲故事的形式,让家长了解幼儿园的教育教学情况,加强家园联系。2.引导幼儿初步能使用“谢谢”、“欢迎”等礼貌用语。活动准备:事先与家长联系准备好一个故事