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提技能•一课两练
【练基础】
1.下列各项中加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A.荤菜(hūn) 涨红(zhànɡ) 阔绰(chuò) 拭去(shì)
B.掌柜(ɡuì) 蘸酒(zhàn) 羼水(chān) 舀水(yǎo)
C.门槛(kǎn) 绽开(zhàn) 哄笑(hōnɡ) 迂腐(yú)
D.颓唐(tuí) 咸亨(hēnɡ) 不屑(xiè) 踱步(dù)
【解析】选A。B项，“羼”应读chàn；C项，“迂”应读yū；D项，“踱”应读duó。
2.选词填空。
(1)掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得； (只有 只要)孔乙己到店， (就 才)可以笑几声，所以至今还记得。
(2)穿的 (既然 虽然)是长衫， (可是 就)又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
(3)孔乙己是这样的使人快活， (可是 假如)没有他，别人也便这么过。
答案：(1)只有 才 (2)虽然 可是 (3)可是
3.下列说法不正确的一项是 ( )
A.《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。
B.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。
C.小说中用阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了社会的病态，批判了群众的麻木。
D.本文中既有社会环境描写，也有自然环境描写。
【解析】选A。《孔乙己》是继《狂人
日记》之后的一篇白话小说，不是鲁迅的第一篇白话小说。
4.课内阅读。
(2012•株洲中考)阅读“中秋过后，秋风是一天凉比一天”至结尾，回答(1)～(4)题。
(1)“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这句话运用了 描写，在文中的作用是 。
【解析】本题考查环境描写及其作用。抓住“中秋”“秋风”“凉”思考，其作用要联系下文孔乙己的悲惨命运思考作答。
答案：自然环境 渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨命运
(2)“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”运用的描写方法是 ，表现了孔乙己
的生活状况。
【解析】本题考查对描写方法的理解能力。首先要熟悉常用的描写方法，然后结合对人物的描写来分析生活状况。
答案：外貌描写 穷困潦倒、可怜悲惨(答一点即可)
(3)选段中写了多次笑声，表现了掌柜和众人的 。
答案：冷漠无情
(4)在一次
语文综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔乙己悲剧命运的原因”，请就此谈谈你的观点。
答：________________________________________________________________
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答案：孔乙己是封建科举制度的牺牲品；冷酷无情的社会害了他；他的悲剧归咎于他自己的不争气。(答其中一点即可，语言表达清楚明了)
【练能力】
一、美文品析
(2013•广州中考)阅读下面文段，完成1～5题。
猫 人
罗杰•迪安•基瑟
我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。
每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。
有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。
随后，四个年轻人从土路上走来。一个人举起步枪，开了一枪。一只猫跑过土路，钻进灌木丛。
“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。”
“只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。
“别胡扯，伙计们。为什么没来由地要杀生？”我问。
“依你看，那只猫值多少钱？”一个小青年说。
“十元怎么样？”我说。
“砰！”朝着猫的方向又是一枪，“一百元怎样？这个价钱可以接受。”四个年轻人中最大的一个说，他朝着猫的方向又开了一枪。
几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。我钱包里有一百一十元，口袋里有二十元。
“好吧，我给你们一百元买那只猫。只是请不要杀死它。”我掏出钱包，从秘密夹层拿出一百元，放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。大一些的青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。
四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。
几分钟后，男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过，回山上的镇子。
用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。
我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁，看那只猫。他告诉我，住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。老人很伤心，因为那是他妻子的猫，她在几个星期前去世，那只猫是她留下的全部纪念。
小店店主到电话机旁，打了一个电话。他回来时，给我倒了一杯热咖啡，我们聊了大约十分钟。我听到身后的门开了，我转过身。
一位花白头发的老人，弯腰驼背，看上去至少有一百岁了，慢慢地走到拐角处。他坐在一张摇椅上，却一言不发。
“那是他的猫。”店主告诉我。
老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来，走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句，随后递给他一张纸。店主扶着老人的手臂，帮他站起来，他们走向外面的旅行车。
我透过窗户看到老人伸手进去，拿起那只猫，抱在胸前。随后，两个人走到隔壁的一栋活动住房，走了进去。几分钟后，店主回来。
“我真该上路了。”我告诉他。
“找到那只猫有奖励。”店主说。
“我不想要奖励。”我回答。
店主拿出一张纸，我从他手里接过来。我打开折叠的纸，看到那是一张私人支票，可以兑换成“现金”，上面写着2 500元！
我吃惊地扬起眉毛。“别担心，那张支票无效。从他妻子去世后，这个老人精神错乱了。”店主说。
我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来。我把支票拿回来，放到衬衣口袋里。
“我想，只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”他说着，大笑起来。
“是呀，我知道。只有傻瓜才这么想。”我说着，也笑了。
我走出门，钻进旅行车，开车回家。男孩和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行，另找时间。
我到家时，妻子给我一张字条，是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人，愿意把自己的船卖给我，可按月付款。我给那位卖船的人打电话。说完船的情况，我问他想要多少钱。
“两千五百元。要是我替你筹措资金，就是三千元。”他告诉我。我对他说，过一个小时后再给他打电话。我从口袋里拿出支票，给我存款的银行打电话。我告诉他们猫的故事，问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的号码报给他们，等着他们回话。十分钟后，电话打回来了。
“基瑟先生，支票有效。”那头的女士说着，笑了。
“有什么好笑的？”我问她。
“噢，我给银行打电话，询问这张支票是不是真的，那位先生笑了。他告诉我，那位给你支票的老人特别富有。他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。”
这还不是唯一的惊喜。那天晚上，我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时，那条船跟新的一样。这笔买卖很划算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我确定注定要这条船。
船的后面漆着的字是：猫人。
(选自《文苑经典美文》2013年第3期，孙宝成译)
1.全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。
地 点 情 节
高山湖边 ①
山上小店 ②
“我”的家里 验证支票欲买船
售船地点 惊喜奇遇“猫人”船
答案：①舍钱救猫 ②归还猫意外获支票
2.请根据文意，完成下面的问题。
(1)老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何？
答：________________________________________________________________
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【解析】本题考查细节描写的作用。解答此题主要从店主对老人的敬重来分析两者的关系。
答案：关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。
(2)店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？
答：________________________________________________________________
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【解析】本题考查对文章信息的提取与推断能力。解答此题要找到相应的段落，然后用简洁的语言概括即可。
答案：①“我”仅仅用了一百元从四个年轻人手中救回了猫。②店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱”。③店主受到老人的嘱托，故意这么说。
3.阅读故事，离不开想像。请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。
答：________________________________________________________________
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答案：你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。
4.“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。
答：________________________________________________________________
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【解析】本题考查对人物性格的概括能力。解答此题要结合文中描写“我”的言行和神态等细节的语句，然后进行概括。
答案：“我”是一个有着崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要两千五百元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有效。
5.故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。
答：________________________________________________________________
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答案(示例)：文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代却是经营木材的富有老人；被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的；整个买船过程竟然是老人一手安排的。
二、综合运用
6.综合性学习。
2014年是鲁迅先生133周年诞辰。让我们再次走近鲁迅，感受他给我们的心灵震撼，回味他带给我们的享用不尽的财富。
你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。
答：
(2)围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。
答：________________________________________________________________
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(3)围绕你所确定的方案，为主持人设计一段开场白。(100字左右)
答：________________________________________________________________
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(4)你班在活动时，有一个板块叫“片言只语话鲁迅”，下面是一个同学的发言，请仿照示例，写出你的发言。
示例：鲁迅——扛住黑暗的闸门，放众多后来者走进了光明的世界，而自己宁愿被黑暗吞噬。
答：________________________________________________________________
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答案：(1)示例一：纪念文坛巨匠鲁迅，开展文学阅读活动。示例二：走近鲁迅先生，聆听大师教诲。
(2)示例一：活动方案：①主持人宣布活动开始。②各小组推荐代表上台发言，可以选择以下话题：A.我所了解的鲁迅先生；B.我最喜欢的鲁迅的文章及原因；C.给我印象最深的人物和情节；D.鲁迅先生的精神世界。③主持人根据评委意见宣布结果。④
语文老师对本次活动做出小结。
示例二：即兴演讲方案：①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲(不超过5分钟)；⑤
语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。
(3)示例：同学们，翻开初中
语文课本，只要你稍稍留意就会有这样的发现，没有哪一个作家的作品像鲁迅先生的作品一样频频出现，也没有哪一个作家像鲁迅先生那样经过我们多年的学习生活后在我们的脑海中、心中这样鲜活起来。让我们走近鲁迅先生，在阅读中思考，在思考中成长吧。
(4)①鲁迅——凭借其作品和思想，至今仍在中国大地上踽踽独行。②鲁迅——一位以笔做枪炮的战士，战斗了一生。他用笔点燃了人民的希望，带来了光明！
三、写作练笔
7.【写法借鉴】鲁迅先生在小说中用简朴清晰的笔触勾勒人物形象，刻绘细腻传神的细节。如写孔乙己的脸色，最先是“青白脸色”，临终是“黑而且瘦”，生动地刻画出一个穷困潦倒、命运悲惨的老年书生形象。
【片段仿写】请你仔细观察父亲的脸，用生动形象的语言进行描写。(100字左右)
答案(示例)：时光飞逝，如今，我已同父亲一般高了。一个偶然的机会，我又一次端详父亲的脸，工作的繁忙，身体上的病痛让他身体消瘦，面容憔悴，充血的眼，两个大大的眼袋，父亲已不再年轻。尽管太多的外界纷扰令他略显疲惫，但他的眼里总会闪烁着坚定与不屈。
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