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观察内容：故意的犯规
观察时间：**年**月**日
观察地点： 操场
观察对象： 宸宸
观察目标： 在游戏时能够遵守游戏规则
观察描述：
经过上一次的体育游戏“木头人”之后， 宸宸对参加体育活动明显有了一些兴趣，现在能够积极参加游戏活动了，但是在玩游戏时又开始出现一种情况：故意违反游戏规则。比如在玩游戏活动“老狼老狼几点了”的时候， 宸宸故意跑得很慢让老狼抓住，上次玩“木头人”游戏的时候故意晃来晃去，今天下午的体育游戏《找鸡妈妈》，
其他幼儿都在我的引导下蹲下低头抱膝，变成了圆溜溜的小鸡蛋，等待妈妈的呼唤，然后破壳而出。而宸宸就故意在地上爬来爬去，或者干脆蹲在地上来回晃动。当我邀请幼儿来当鸡妈妈时，我看到他也举起了小手，很想参加。
分析反思：
宸宸是个很机灵的孩子，他很希望得到老师的关注，当我在表扬
其他幼儿时，他很想吸引我的注意力，于是就想到了“故意犯规”这种方式，如果这时我把他请到上面，那么他的“目的”就达到了，他就会觉得这种方法非常管用，并且以后都一直用这种方法引老师“上钩”。
解决策略：
一开始，我选择了冷处理的方法，旁敲侧击的对他周围的小朋友进行指导，希望能看到他认真的进行游戏，并抓住机会进行表扬，但是这个方法并不管用，他发现老师没有关注到他的“犯规”后，便在一旁自己玩起来。于是，我走过去，问：“你想不想来做鸡妈妈？”他微微地点了点头，“如果你能连续三次都变成“健康的”（能按要求做出鸡蛋造型）鸡蛋宝宝，遵守游戏规则，那我就请你来做鸡妈妈，好吗？”他开心地说：“好！”在接下来的游戏开始后，他果然不再“犯规”，非常好的完成了三遍游戏，我也履行了自己的承诺，并请他做鸡妈妈，找出“健康的”鸡蛋宝宝，并把它孵出来。他在检查别人动作的时候，同时也巩固了相关经验，在游戏结束后，宸宸主动跟我说：“老师，我下次一定好好遵守游戏规则！因为这样才能尽情地玩游戏。”
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