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美林中心小学“幼儿园优质数学教育活动”评选---活动计划
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中班计算活动：重建家园 | |
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执教者：美林中心园 陈锦华 时 间： 2009年11月12日 |
听 课 记 录 |
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▼活动目标： 1、初步感知长方体、正方体、圆柱体，并能根据他们的特征进行分类。 2、结合生活经验，让幼儿进行操作活动，发展幼儿的想象力和创造力 |
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▼活动准备： 红、黄、绿三种颜色的长方体、正方体、圆柱体若干，房子图片一张。 | |
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▼活动过程： （一）观看倒塌的房子，谈话导入。 小兔子的房子全倒了，我们一起来帮小兔子重建家园。 （二）感知长方体、正方体、圆柱体，按形体进行分类。 1、导入：现在我们来看看这些“砖头‘’它们长得一样吗？ 2、师出示长方体、正方体、圆柱体，让幼儿初步感知形状的不同。 （三）帮“砖头”分类 1、提出操作要求 （1）按形体对“砖头”进行分类 （2）拿东西要轻拿轻放 2、幼儿给“砖头”分类，教师巡回指导。 3、师进行小结，验证游戏结果。 （四）重建家园 导入语：那我们现在开始来帮小兔子造房子吧！ 1、师提出要求：小兔子要我们造的房子同一层颜色要相同，上下层的颜色要不同。 2、幼儿进行操作，师巡回指导。 3、欣赏幼儿作品。 | |
▼研讨记录：
一、执教者的设计意图及反思：
1、近阶段幼儿园举行地震演练，幼儿比较关注，本次活动采用“地震了，帮小兔子重建家园”的游戏进行。
2、第二次按颜色搭房子时，幼儿不能按要求完成。
3、幼儿动手操作的积极性较强。
二、优点：
1、能以“地震，重建家园”的形式贯穿整个活动，游戏性较强。
2、幼儿气氛活跃，踊跃参与“帮小兔子建新家”。
3、教师能根据本班幼儿的年龄特点及实际水平预设目标，整个活动过程能围绕目标进行。
4、幼儿操作材料准备充分。
三、不足及建议：
1、目标1“初步感知长方体、正方体、圆柱体”，实际活动中幼儿已能充分区分它们的特征。
2、教师游戏口吻生硬、较不生动，建议在语气、语调上加强变化。
3、搭房子前要求应提明确，才能便于幼儿操作。
4、房子应有范例，供幼儿观察。
5、可规定一定的区域让幼儿搭房子，让幼儿有“建小区”的整体观念，也便于幼儿有活动空间。
6、教师应改变制止幼儿错误操作的观念，重点应放在如何帮幼儿分析，整理经验。