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大班语言：散文《七彩风》
活动目标：
1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。
2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理
解。
3、尝试用词汇仿编散文。
活动准备：
1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。
2、课件《七彩风》。
3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。
活动重点：
引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。
活动难点：
幼儿尝试用词汇仿编散文。
活动过程：
一、 谈话导入。
1、 小朋友们知道风是什么样的？
2、 风吹过的时候会有什么变化？
3、 你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们
相信吗？
二、 欣赏散文，感受散文的意境。
1、 整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。
师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？
2、 逐幅出示图片，教师完整朗诵。
师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起
来看看图片，是不是真的是这样？
3、 教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。
提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把
花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？……
4、 再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。
师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起
来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？
5、 尝试仿编散文。
师： 小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，
它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读）
三、 幼儿自由绘画创作。
师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画
下来。
四、 集体评议幼儿的作品。
师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩
风的故事。
总结评价。