小班语言活动幼儿园像我家,小班语言：幼儿园像我家

研究课题

地方方言在幼儿语言活动中的运用的研究

执教者

顾xx

班级

小二

日期

10月份

活动内容

语言《幼儿园像我家》

活动目标

1.初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

2.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

活动准备

《幼儿画册》、电视机、视频展示台。

活动过程设计

课题渗透体现

一、开始部分

设置悬念，引出话题:

1.师：“小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？”二、基本部分，用昆山话来念一念儿歌

教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌：

教师朗诵儿歌一遍。

引导幼儿回忆儿歌内容。

师：“你们刚才听到了什么？”

师：“早晨乐乐是怎样离开家的？他高兴吗？”（亲亲爸爸妈妈，然后高高兴兴的就离开家了）

师：“那你们早上是怎么离开家的呀？”

师：“到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？”（做游戏，听故事了。乐乐很高兴。）

师：“你们在幼儿园会做哪些事呢？”（吃饭、画画）

3.教师小结。

师：“恩，我们小三班的小朋友和乐乐一样能干，幼儿园也是我的家。”

我们利用普通话与昆山话来念一念儿歌，很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。

活动反思

有一天孩子不经意间告诉我：老师，我觉得你像我的妈妈一样。所有我临时改变主意用这个故事作为了活动的开始，孩子们都很快投入到了儿歌中来。在念儿歌的环节我也结合游戏的形式，让孩子们跟着长劲鹿一起来念儿歌，孩子们的小眼睛一直盯着长劲鹿小嘴巴也主动的动了起来，几遍以后很多小朋友就能独立的念儿歌了。小班幼儿的模仿能力是非常强的。