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中班逻辑思维训练:认识猴子
教学目标： 1 、根据猴子的各种姿态进行匹配。
2 、培养幼儿的观察和判断能力。
3 、了解猴子的特点。
教学重点： 根据猴子的各种姿态进行匹配
教学难点： 培养幼儿的观察和判断能力
教学准备：
知识准备： 游戏
物质准备： 六张图片
教学过程：
一、开始部分
（一）游戏导入
导语：今天，老师给小朋友们带来一个游戏，小朋友们想不想玩啊？而且我们看看哪位小朋友的模仿力最强。
游戏规则：老师说出一种动物的时候，请幼儿自由发挥，摆出这种动物的造型。
二、基本部分
（一）了解猴子的特点
1 、导语：小朋友们，老师今天给大家带来了一种动物，我们想不想见到它？那我们看看它是谁？
谈话：它是谁呀？（猴子）那小朋友在我们生活中有没有见过猴子？
2 、有哪位小朋友知道猴子都有什么特点？
注：对幼儿进行鼓励。
教师总结：
（二）幼儿模仿
导语：小朋友们，我们仔细观察一下这六只猴子的动作都一样吗？（不一样）它们有什么相同之处和不同之处？（相同之处：它们都是猴子。不同之处：它们的动作不一样）我们请小朋友们来模仿一下它们的动作，好不好？
注：对模仿完得幼儿进行鼓励。
教师总结：我们班的小朋友今天表现的都很好，我们了解了猴子的特点，而且还模仿了这么多猴子的动作，我们鼓励一下自己吧。
（三）操作学具
导语：今天老师给小朋友们带来了一些学具，这些学具上面也有六只猴子，我们刚才学习了猴子的特点，还让小朋友们模仿了猴子的动作。现在老师要考考小朋友们，看一看我们小朋友的观察力怎么样，好不好？
1 、告诉幼儿题目要求：图片中六种不同的动作，请你从左图中找出和它动作一样的猴子
导语：下面请小朋友们开始操作。
注：教师观察、了解幼儿的操作情况，进行指导交流。
2、对正答案。幼儿和教师一起对正答案，给作对的幼儿给予表扬，给做错的幼儿给予鼓励。
3 、请个别幼儿讲述操作方法。
4 、教师总结幼儿操作结果。
三、活动延伸
（一）教师总结：今天我们一起了解了猴子的特点，还给六只小猴子找出了和它们动作一样的猴子，是不是？今天回家以后把我们操作的学具拿给爸爸妈妈看，而且还要和爸爸妈妈一起讨论其他的操作方法，好不好？
（二）结束语：下课，小朋友们再见。