欢迎访问!
中班社会《五星红旗》 活动目标： 1 感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。 2 理解五星红旗的象征意义。 3 升旗时能保持正确的姿势。 活动准备： 经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼
活动目标 1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。 2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。 3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情
中班社会：农作物编迷会活动目标： 1 根据农作物的特征尝试猜谜。 2 能积极参与，大胆想象，体验猜谜的乐趣。 活动准备： 1 谜语课件 2 课前对于农作物的知识经验的准备。 3 男孩女孩分组做；小红旗
活动目标 1 了解世界上不同设计风格的家，增进对居室装饰风格的认识。 2 尝试寻找指定风格的居家装饰图片。 3 提高对居室风格的欣赏能力。 活动准备 1 5种风格的家的图片。 2 气
房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子 孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子
一、设计意图： 标志在我们生活中随处可见，对于成年人已经司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事，故事由许多标志串联而成。
活动目标： 1 了解标记的作用，乐意为自己的物品贴上“标记”朋友。 2 认识自己的标记朋友。 3 能按标记找自己的物品。活动准备： 歌曲《找朋友》、标记图若干。活动过程：一、问
活动目标：1 寻找挖番薯的诀窍，尝试挖出完整的番薯。2 认识番薯的外形特征，知道番薯是块根。3 体验和同伴以及伯伯们一起劳动、收获的喜悦。准备：锦山小区番薯地、工具若干过程：一、交代注意事项，带幼儿来
中班社会：燕子回来了活动目标：1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；。2、能说出燕子的外形特征和生活习性，知道要保护燕子。3、感知燕子迁徙与季节的关系，了解燕子的外形特征及生活习性。
中班社会《风格大不同》活动反思房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子 孩子在成长中不断
中班社会《燕子回来了》活动目标：1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；。2、能说出燕子的外形特征和生活习性，知道要保护燕子。3、感知燕子迁徙与季节的关系，了解燕子的外形特征及生活习性。
房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子 孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐
中班社会《我合作，我快乐》活动反思《我合作，我快乐》是一节心理健康教育课，本班幼儿对这节课的内容非常感兴趣，能够积极参加。尤其喜欢“大脚丫”和“连体人”这两个游戏，课后有幼儿对我说：“老师，以后还带
中班社会《谁的本领大》活动设计活动目标：1 尝试协商与合作，提高与人交往的能力。 2 懂得团结起来力量大的道理。 3 体验帮助他人的快乐。活动准备：动画光盘，PP
中班社会《小帮手》一、环节评析：活动目标：1 知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。2 在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助他人愿望。活动准备：材料准备：收集幼儿帮成人做事的照
中班孩子活泼好动，喜欢游戏。他们对一些未知的、新鲜的事物很感兴趣。在探索世界、快乐游戏的同时，他们却常常忽视身边一些潜在的危险。随着外出机会的增多，孩子难免出门在外产生兴奋感，身边的危险他们又能发
课堂实录如下：活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2 知道马路上开车、行走要遵守交通规则。活动重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。活动难点：说出幼儿园生活中需
活动目标： 1 理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。 2 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大以后该怎么回报妈妈。 3 根据诗歌的内容进行简单的创编。 活动准备： 1 ppt2 面
活动目标：1 利用社区资源，让幼儿在真实情境中学习数知识。2 参观小区，了解众多数字的意义。3 通过亲子游戏，发展幼儿观察力和比较能力，拓展幼儿的社会生活经验。活动准备：每位幼儿及家长持有一张写
实现我们的共同理想【2015天津】21 到2020年，我国要实现的宏伟目标是A．确立终身学习方式 B．实现共同理想C．全面建成小康社会同步练习
封开县中小学教学目标管理2014—2015学年度第一学期期中教学质量评估题七年级数学（在100分钟内完成，满分120分）题号 一 二 三 四 五 总分 17 18 19 20 21 22 23 2同步练习
第3章 导数及其应用§3 1 导数的概念3 1 1 平均变化率 课时目标 1 理解并掌握平均变化率的概念 2 会求函数在指定区间上的平均变化率 3 能利用平均变化率解决或说明生活中的实际问题．同步练习
第1章 常用逻辑用语§1 1 命题及其关系1 1 1 四种命题 课时目标 1 会判断所给语句是否是命题，并能判断一些简单命题的真假 2 理解命题的逆命题、否命题与逆否命题的含义 3 能分析四种同步练习
第3章 指数函数、对数函数和幂函数§3 1 指数函数 3 1 1 分数指数幂 课时目标 1 了解指数函数模型的实际背景，体会引入有理数指数幂的必要性 2 理解有理数指数幂的含义，知道实数指数幂的意同步练习
第2章 圆锥曲线与方程§2 1 圆锥曲线 课时目标 1 理解三种圆锥曲线的定义 2 能根据圆锥曲线的定义判断轨迹的形状． 1．圆锥面可看成一条直线绕着与它相交的一条定直线l(两条直线不互相垂直同步练习
第二章 圆锥曲线与方程§2 1 曲线与方程 课时目标 1 结合实例，了解曲线与方程的对应关系 2 了解求曲线方程的步骤 3 会求简单曲线的方程． 1．在直角坐标系中，如果某曲线C(看作点的集合同步练习
第3章空间向量与立体几何§3 1空间向量及其运算3 1 1 空间向量及其线性运算 课时目标 1 理解空间向量的概念，掌握空间向量的几何表示和字母表示 2 掌握空间向量的加减运算及其运算律，能借同步练习
§3 2 立体几何中的向量方法(二)——空间向量与垂直关系 课时目标 1 能利用平面法向量证明两个平面垂直 2 能利用直线的方向向量和平面的法向量判定并证明空间中的垂直关系． 1．空间垂直关系的同步练习
第一章 常用逻辑用语§ 1 1命题及其关系1 1 1 命 题【课时目标】 1 了解命题的概念，会判断一个命题的真假 2 会将一个命题改写成“若p，则q”的形式． 1．一般地，我们把用语言、符号同步练习
1 1 1 正弦定理(二) 课时目标 1．熟记正弦定理的有关变形公式；2．能够运用正弦定理进行简单的推理与证明． 1．正弦定理：asinA＝bsinB＝csinC＝2R的常见变形：(1)sin A∶s同步练习
第二章 圆锥曲线与方程§2 1 椭圆2 1 1 椭圆及其标准方程 课时目标 1 了解椭圆的实际背景，经历从具体情境中抽象出椭圆的过程、椭圆标准方程的推导与化简过程 2 掌握椭圆的定义、标准方程及同步练习
第2章 圆锥曲线与方程§2 1 圆锥曲线 课时目标 1 理解三种圆锥曲线的定义 2 能根据圆锥曲线的定义判断轨迹的形状． 1．圆锥面可看成一条直线绕着与它相交的另一条直线l(两条直线不互相垂直同步练习
第三章 不等式§3 1 不等关系与不等式 课时目标 1．初步学会作差法比较两实数的大小．2．掌握不等式的基本性质，并能运用这些性质解决有关问题． 1．比较实数a，b的大小(1)文字叙述如果a－b是正数同步练习
第三章 导数及其应用§3 1变化率与导数3 1 1 变化率问题3 1 2 导数的概念 课时目标 1 了解导数概念的实际背景 2 会求函数在某一点附近的平均变化率 3 会利用导数的定义求函数在某点处同步练习
§2 1 数列的概念与简单表示法(二) 课时目标 1．了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同；2．会根据数列的递推公式写出数列的前几项；3．了解数列和函数之间的关系，能用函数的观点研究数列．同步练习
§1 2 点、线、面之间的位置关系1 2 1平面的基本性质【课时目标】 1．了解平面的概念及表示法．2．了解公理1、2、3及推论1、2、3，并能用文字语言、图形语言和符号语言分别表述． 1．公理同步练习
第2章 函数§2 1 函数的概念2 1 1 函数的概念和图象 课时目标 1 理解函数的概念，明确函数的三要素 2 能正确使用区间表示数集，表示简单函数的定义域、值域 3 会求一些简单函数的定义域、同步练习
第3章 三角恒等变换§3 1 两角和与差的三角函数3．1 1 两角和与差的余弦 课时目标 1．会用向量的数量积推导两角差的余弦公式 2 能利用余弦公式进行三角函数式的化简与求值． 两角和与差的余弦同步练习
第1章 集 合§1 1 集合的含义及其表示第1课时 集合的含义 课时目标 1 通过实例了解集合的含义，并掌握集合中元素的三个特性 2 体会元素与集合间的“从属关系” 3 记住常用数集的表示符号并会同步练习
第1章 三角函数§1 1 任意角、弧度1．1 1 任意角 课时目标 1．了解任意角的概念，能正确区分正角、负角与零角．2．理解象限角与终边相同的角的定义．掌握终边相同的角的表示方法，并会判断角所在的同步练习
第三章 直线与方程§3 1 直线的倾斜角与斜率3 1 1 倾斜角与斜率【课时目标】 1．理解直线的倾斜角和斜率的概念．2．掌握求直线斜率的两种方法．3．了解在平面直角坐标系中确定一条直线的几何要素．同步练习
1 1 2 弧度制 课时目标 1 理解角度制与弧度制的概念，掌握角的不同度量制度，能对弧度和角度进行正确的变换 2 掌握并会应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式． 1．角的单位制(1)角度制：规定同步练习
习题课【课时目标】 熟练掌握直线的位置关系(平行、垂直)及距离公式，能灵活应用它们解决有关的综合问题． 1．三个距离公式(1)两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)的距离 P1P2＝同步练习