欢迎访问!
中班数学活动：有趣的小东西 活动目标： 1．培养幼儿观察的兴趣，体会探索的乐趣，激发幼儿表现力和创造力。 2．在活动中培养幼儿点数的能力和按数量分类的能力。 3．鼓励幼儿发挥创造力，大胆尝试，
中班数学:有趣的拼图活动目标： 1、学习20以内计数。 2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。 重难点： 能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。 活动准备： 幼
活动目标：1 在《老狼老狼几点了》游戏中区别10以内单数和双数。2 尝试分辨双数可以分成相等的两部分，单数不能。3 积极参与游戏，积极思维，团结协作。活动重点：在《老狼老狼几点了》游戏中区别10
活动目标：1、通过观察发现两种颜色排列的AB、 ABB规律，并尝试在此基础上探索用声音、动作、不同材料等表示两种规律。2、根据已有经验，用材料或动作表现AB、ABB规律。3、尝试创编新的规律，分享创
中班数学活动：有趣的线圈 活动目标：1 在圆柱体上绕线，根据缠绕的圈数判断线段的长短。2 能积极与材料互动，与同伴友好合作，体验数学活动的乐趣。活动准备：1 教师自备五个已绕好线圈的薯片罐，幼儿每人
中班数学活动：长方形，梯形和椭圆形活动目标：1． 认识长方形，梯形和椭圆形，并给图形命名。2． 比较长方形与正方形，长方形与梯形，椭圆形与圆形的特征，发现它们的异
中班数学活动：梯形宝宝做游戏 活动目标 1 了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。 2 能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。 活动
中班数学活动：梯形宝宝做游戏 活动目标 1 了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。 2 能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，发展观察力、判断力和思维能力。
中班数学：感知梯形和其他图形的转换活动目标：通过拼拆几何图形，进一步感知梯形与其他图形的关系。活动准备：绒布1块；贴绒教具：几何图形10个(长方形、梯形、正方形、椭圆形、三角形各2个)及这5种几何图形
中班数学：有趣的电话号码活动目标：1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。活动准备：1、0——9数字每组两套（8套），每组操作材料一份
中班数学《有趣的电话号码》说课稿说设计意图： 我今天说课的内容是中班数学活动《有趣的电话号码》。《纲要》中指出：要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，幼儿园的教育应密切
中班数学：有趣的几何图形活动目标：1．引导幼儿区分三角形、长方形、梯形，感知它们的特征；2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题；3．培养幼儿思维的灵活性，激发幼儿学习数学的欲望。活动
中班数学：有趣的线圈活动目标：1 在圆柱体上绕线，根据缠绕的圈数判断线段的长短。2 能积极与材料互动，与同伴友好合作，体验数学活动的乐趣。活动准备：1 教师自备五个已绕好线圈的薯片罐，幼儿每人一个薯片
中班数学活动：有趣的电话号码活动目标： 1、感知数字的变化，体验数字给生活带来的方便。2、正确感知9以内的数量、并区分6和9。3、培养幼儿对数学操作活动的兴趣。活动准备：教具：课件《动物电话号码簿》
中班数学：有趣的橘子活动目标：1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。活动准备：大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表活动过程：
中班数学活动：有趣的夹子 【活动目标】1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。【活动准备】1、夹子、鼓、音
中班数学活动《梯形》的反思 今天让孩子们学习了数学活动《找梯形》，活动的目标是1、幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形，知道其主要名称、主要特征。2、培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。
中班数学活动：有趣的电话号码活动目标： 1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。 2、感知7以内的数字、感受数字的奇妙，体念观察的乐趣。活动准备： 1、经验
中班数学活动：创意梯形活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。(拼摆用。)2、正方
实现我们的共同理想【2015天津】21 到2020年，我国要实现的宏伟目标是A．确立终身学习方式 B．实现共同理想C．全面建成小康社会同步练习
封开县中小学教学目标管理2014—2015学年度第一学期期中教学质量评估题七年级数学（在100分钟内完成，满分120分）题号 一 二 三 四 五 总分 17 18 19 20 21 22 23 2同步练习
第3章 导数及其应用§3 1 导数的概念3 1 1 平均变化率 课时目标 1 理解并掌握平均变化率的概念 2 会求函数在指定区间上的平均变化率 3 能利用平均变化率解决或说明生活中的实际问题．同步练习
第1章 常用逻辑用语§1 1 命题及其关系1 1 1 四种命题 课时目标 1 会判断所给语句是否是命题，并能判断一些简单命题的真假 2 理解命题的逆命题、否命题与逆否命题的含义 3 能分析四种同步练习
第3章 指数函数、对数函数和幂函数§3 1 指数函数 3 1 1 分数指数幂 课时目标 1 了解指数函数模型的实际背景，体会引入有理数指数幂的必要性 2 理解有理数指数幂的含义，知道实数指数幂的意同步练习
第2章 圆锥曲线与方程§2 1 圆锥曲线 课时目标 1 理解三种圆锥曲线的定义 2 能根据圆锥曲线的定义判断轨迹的形状． 1．圆锥面可看成一条直线绕着与它相交的一条定直线l(两条直线不互相垂直同步练习
第二章 圆锥曲线与方程§2 1 曲线与方程 课时目标 1 结合实例，了解曲线与方程的对应关系 2 了解求曲线方程的步骤 3 会求简单曲线的方程． 1．在直角坐标系中，如果某曲线C(看作点的集合同步练习
第3章空间向量与立体几何§3 1空间向量及其运算3 1 1 空间向量及其线性运算 课时目标 1 理解空间向量的概念，掌握空间向量的几何表示和字母表示 2 掌握空间向量的加减运算及其运算律，能借同步练习
§3 2 立体几何中的向量方法(二)——空间向量与垂直关系 课时目标 1 能利用平面法向量证明两个平面垂直 2 能利用直线的方向向量和平面的法向量判定并证明空间中的垂直关系． 1．空间垂直关系的同步练习
第一章 常用逻辑用语§ 1 1命题及其关系1 1 1 命 题【课时目标】 1 了解命题的概念，会判断一个命题的真假 2 会将一个命题改写成“若p，则q”的形式． 1．一般地，我们把用语言、符号同步练习
1 1 1 正弦定理(二) 课时目标 1．熟记正弦定理的有关变形公式；2．能够运用正弦定理进行简单的推理与证明． 1．正弦定理：asinA＝bsinB＝csinC＝2R的常见变形：(1)sin A∶s同步练习
第二章 圆锥曲线与方程§2 1 椭圆2 1 1 椭圆及其标准方程 课时目标 1 了解椭圆的实际背景，经历从具体情境中抽象出椭圆的过程、椭圆标准方程的推导与化简过程 2 掌握椭圆的定义、标准方程及同步练习
第2章 圆锥曲线与方程§2 1 圆锥曲线 课时目标 1 理解三种圆锥曲线的定义 2 能根据圆锥曲线的定义判断轨迹的形状． 1．圆锥面可看成一条直线绕着与它相交的另一条直线l(两条直线不互相垂直同步练习
第三章 不等式§3 1 不等关系与不等式 课时目标 1．初步学会作差法比较两实数的大小．2．掌握不等式的基本性质，并能运用这些性质解决有关问题． 1．比较实数a，b的大小(1)文字叙述如果a－b是正数同步练习
第三章 导数及其应用§3 1变化率与导数3 1 1 变化率问题3 1 2 导数的概念 课时目标 1 了解导数概念的实际背景 2 会求函数在某一点附近的平均变化率 3 会利用导数的定义求函数在某点处同步练习
§2 1 数列的概念与简单表示法(二) 课时目标 1．了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同；2．会根据数列的递推公式写出数列的前几项；3．了解数列和函数之间的关系，能用函数的观点研究数列．同步练习
§1 2 点、线、面之间的位置关系1 2 1平面的基本性质【课时目标】 1．了解平面的概念及表示法．2．了解公理1、2、3及推论1、2、3，并能用文字语言、图形语言和符号语言分别表述． 1．公理同步练习
第2章 函数§2 1 函数的概念2 1 1 函数的概念和图象 课时目标 1 理解函数的概念，明确函数的三要素 2 能正确使用区间表示数集，表示简单函数的定义域、值域 3 会求一些简单函数的定义域、同步练习
第3章 三角恒等变换§3 1 两角和与差的三角函数3．1 1 两角和与差的余弦 课时目标 1．会用向量的数量积推导两角差的余弦公式 2 能利用余弦公式进行三角函数式的化简与求值． 两角和与差的余弦同步练习
第1章 集 合§1 1 集合的含义及其表示第1课时 集合的含义 课时目标 1 通过实例了解集合的含义，并掌握集合中元素的三个特性 2 体会元素与集合间的“从属关系” 3 记住常用数集的表示符号并会同步练习
第1章 三角函数§1 1 任意角、弧度1．1 1 任意角 课时目标 1．了解任意角的概念，能正确区分正角、负角与零角．2．理解象限角与终边相同的角的定义．掌握终边相同的角的表示方法，并会判断角所在的同步练习
第三章 直线与方程§3 1 直线的倾斜角与斜率3 1 1 倾斜角与斜率【课时目标】 1．理解直线的倾斜角和斜率的概念．2．掌握求直线斜率的两种方法．3．了解在平面直角坐标系中确定一条直线的几何要素．同步练习
1 1 2 弧度制 课时目标 1 理解角度制与弧度制的概念，掌握角的不同度量制度，能对弧度和角度进行正确的变换 2 掌握并会应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式． 1．角的单位制(1)角度制：规定同步练习
习题课【课时目标】 熟练掌握直线的位置关系(平行、垂直)及距离公式，能灵活应用它们解决有关的综合问题． 1．三个距离公式(1)两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)的距离 P1P2＝同步练习